2020年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、本案例中，心理咨询可以达到的目的包括使求助者学会（ ）。【多选题】

A.自我关怀

B.自己解脱情绪困扰

C.自我指导

D.自己获得心理成长

正确答案:A、C

答案解析:合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通性，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。

1、心理咨询师的开场白使用了（ ）。【多选题】

A.讲了题外话

B.内容表达技术

C.开放式提问

D.自我开放技术

正确答案:B、C、D

答案解析:“在上次咨询中，你已经讲清楚了自己的问题，要高考了，还总是控制不住地老玩游戏，想管住自己但没有成功（内容反应），你因此而苦恼（情感反应），作为咨询师我能理解你内心的苦恼和急迫的心情，我愿意帮助你。以前我有很多成功的案例，我帮助他们解决了问题（自我开放，属于内容表达的范畴）。你需要我怎样帮助你呢？（开放式提问）现在咱们先讨论咨询目标吧！”

1、为明确诊断需进行哪些鉴别诊断？【简答题】

1、以下说法正确的包括（ ）。【多选题】

A.SSRS共10个条目，分为三个维度

B.若SAS粗分为50分，则属于轻度外向型

C.若EPQ中的E量表为60分，则为典型外向型

D.16PF可以用于人才选拔

正确答案:A、D

答案解析:社会支持评定量表（SSRS）共有10个条目，分为三个维度。SAS是焦虑自评量表。EPQ中的E量表为60分（没超过61.5），则为倾向外向型。16PF是心理诊断的重要工作，也可以用于人才选拔。

1、对该求助者可以考虑哪些诊断？【简答题】

1、为明确对该求助者的诊断，还需重点收集了解的资料是（ ）。【单选题】

A.躯体损伤情况

B.行为反应情况

C.情绪反应情况

D.病程持续时间

正确答案:D

答案解析:求助者身体受轻伤，但额头上留下一道很长的疤痕（躯体损伤情况）。她看到镜子中的自己就苦恼不已（情绪反应情况），以身体不适为由经常请病假（行为反应情况），只有病程持续时间没有明确提到，需要进一步了解。

1、根据默兹比的说法，区分合理与不合理信念的标准包括（ ）。【多选题】

A.是否基于事实

B.是否主动帮助他人

C.是否达到目标

D.是否介入他人麻烦

正确答案:A、C、D

答案解析:默兹比提出了5条区分合理与不合理信念的标准：①合理的信念大都是基于一些已知的客观事实；而不合理的信念则包含更多的主观臆测成分；②合理的信念能使人们保护自己，努力使自己愉快地生活，不合理的信念则会产生情绪困扰；③合理的信念使人更快地达到自己的目标，不合理的信念则使人难于达到现实的目标而苦恼；④合理的信念可使人不介入他人的麻烦，不合理的信念则难于做到这一点；⑤合理的信念使人阻止或很快消除情绪冲突，不合理的信念则会使情绪困扰持续相当长的时间而造成不适当的反应。

1、该求助者擦拭门把手的行为是（ ）。【单选题】

A.强迫行为

B.过激行为

C.刻板动作

D.偏执行为

正确答案:A

答案解析:该求助者擦拭门把手，明知没有必要，却控制不住，这是典型的强迫行为。强迫行为往往是为了减轻强迫思维产生的焦虑而不得不采取的行动。

1、在本案例中，最需要了解的情况是（ ）。【单选题】

A.擦拭行为的次数

B.有无内心冲突

C.吸烟行为的体验

D.有无服药历史

正确答案:B

答案解析:强迫症是由自我强迫和自我反强迫的内心冲突导致的，所以重要的是了解清楚求助者有无内心冲突。

1、求助者“两种方法？……我听您的。”的话表明其可能存在（ ）。【单选题】

A.多话

B.移情

C.依赖

D.阻抗

正确答案:C

答案解析:求助者让咨询师替自己选择方法，这是依赖的表现。依赖就是来访者希望咨询师代替自己解决问题，而非自己主动解决问题。

1、该求助者的错误认知体现在（ ）。【多选题】

A.为容貌感到苦恼

B.老师学生议论自己

C.自己本命年倒霉

D.丈夫女儿批评自己

正确答案:B、C

答案解析:为容貌感到苦恼，这是情绪症状。认为老师学生议论自己，觉得本命年倒霉，这都是错误认知。

1、按照贝克的观点，不属于认知治疗的专门术语的是（ ）。【单选题】

A.认知重建

B.重新体验

C.灾变祛除

D.重新归因

正确答案:B

答案解析:灾变祛除、重新归因、认知重建等技术都是认知治疗中的专门术语。灾变祛除指通过严密的逻辑分析使求助者认识到他（她）对事物不良后果的可能性估计过高，过分夸大灾难性后果，从而祛除这种夸张性的认知；重新归因指对求助者非现实的假设做严格的逻辑批判，使他（她）看到自己思维的不现实性，从而做出对挫折和失败更为客观现实的归因；认知重建可以使求助者学会如何正确使用思维工具来代替非逻辑的认知。