在做网络编辑的过程中，越来越感到做好网络编辑并非起初想象的那么简单。因为它不是文章的简单复制和粘贴，也不是从其他网站机械地转载和更新，而是要根据自己网站的特点和受众的要求对所有稿件进行再加工、再提炼、再创作。小到标点符号，大到路线方针，都要认真推敲，一丝不苟。网络编辑就像制作压缩饼干的师傅，制作出来的新闻要求块头小、营养高，因此不虚心学习并实践是绝对不行的。要达到这个要求，除了加强学习，不断提高自身素质外，网络编辑必须做到以下五点：

一是“精”。要增强精品意识、力求出精品、上水平、上档次、创名牌。一家网站要想在激烈的竞争中立于不败之地，关键靠高质量。一篇文章从内容到形式都要讲究质量，做到内容丰富、水准高、信息表达准确。而要达到这种效果，没有强烈的“精品意识”，显然是不行的。精品之所以是精品，是因为它注重细节，精雕细琢，好中求好，精益求精。态度决定一切，细节决定成败，只有虑事精心，过程精细，结果才能是精品。精品必须优质。如果我们对自己的要求降低，怕苦怕累，不愿下苦工夫花大力气去抓工作落实，质量就上不去，就不会有突破。树立精品意识，体现的是一种进取精神。它需要殚精竭虑的推敲，在大多数时候，编辑并非资讯的提供者，而是资讯的发布者。但这并不意味着网站编辑就可以一字不书。你必须把自己的话说清楚，或者帮助别人把话整理清楚，叙述明白，让读者能看懂，看出味道来。所以，网络编辑要首先树立“精品意识”。

二是“新”。敏感地捕捉亮点，选用题材新、思路新、视角新、观点新、写法新、结构新、语言新的文章，在新闻创新方面发挥推动作用。一篇篇相对独立的稿件交到编辑手中，怎样将其推出去，决不是一个简单的拼盘。重点应把握两点：一是选题选材方面的创意。以往编辑大都忽略这个问题，抓什么稿或从什么角度写新闻，认为那是新闻提供者即记者的事。实际上，一名称职的编辑必须发挥这一功能，给记者多出题目，以减少报道题材的缺憾或不足。二是新闻整合。新闻整合是结构创新，更是新闻报道的延伸。将各种新闻元素有机结合在一起，力求通过新闻整合达到一种特殊效果。最为明显的就是重大突发事件报道，比如青海玉树地震，这一事件一经证实，我国各大网站都立刻组织了新闻报道。其中某些更是在地震发生后不到半小时的时间里迅速组成专题，从消息、图文到背景资料等多个角度对地震进行了报道，并随时更新新闻信息，并在专题中补充了更多的图文、视频资料，使受众能够及时、全方位、多角度地了解震区事态发展的最新状况。

三是“深”。编辑网络文章必须在“深”字上做足文章，多关注全局性、战略性、前瞻性的重大课题。随着读者的文化知识水平不断提高，科学技术的迅速发展，世界相对变得越来越小，很多事情的发生、事态的发展，与每个人的切身利益密切相关。特别是建立社会主义市场经济的今天，新旧观念在不断撞击，新生事物层出不穷，外面的世界很精彩，外面的世界很复杂。改革、兼并、破产、下岗、再就业等社会热点和难点问题引起人们极大的关注和议论。人们不但想知道“怎样”，还想知道“为什么”，在这种情况下，报道的深度就成了一个不可忽视的元素。例如聊城新闻网开办的古城保护与开发专题，在这个专题的设置里，不仅有报道，视频和图片等新闻也有很多，在感官上就对读者形成一定的冲击。大量的信息有选择地呈现给读者，在使读者了解到工程进度的同时，也切实理解到古城开发的深层次意义，为古城保护性开发营造了良好的舆论氛围，为工程的顺利开展奠定了基础。

四是“美”。在编辑加工时力求标题醒目，图文并茂地为读者提供赏心悦目的读本。“题目是文章的眼睛”，好的文题常常能给人以“未饮先醉”的感觉，从而深深地吸引读者。文字本身并不是音符，但如果我们能巧妙地排列组合，它就会跳跃出美的节奏，回荡起美的旋律。例如这次的世博会新闻报道，世博新闻专题结构方式采用的是平行聚合式，即每一个栏目反映主题的一个侧面，多个角度的栏目集成后，较为全面地反映出事件的全貌。以介绍上海世博为主，栏目既秉承特色，又集中在一点，就是用尽“绚烂色彩”展现世博，多角度、多层面、较为全面地反映世博。

五是“活”。要讲究编辑技巧。要努力创办一些有特色的栏目，力求体现出生动活泼的编辑风格。例如在今年“两会”报道的专题中，各大网站围绕会议、报告议题、与会代表和社会各界的反映等方面，都设置了具有自己特色的栏目。即时刷新、全程跟踪，网络新闻的近乎零时差传递是任何其它媒体所无法比拟的。人民网、新华网和南方网都在专题首页上采用了滚动条即时播报新闻的方式。网络新闻专题还采取“跟随”式的报道策略，对所关注的对象进行“贴身”报道，并着重表现事件发展的过程性和连续性，试图呈现和还原事件每个发展阶段的即时情景，从而使受众获得完整的信息认知。

网站要巩固和扩大自己的读者，必须提供更多更好的稿件，必须提供尽可能多的内容。网络编辑应充分发挥主动性和创作性，加强对内容的研究与设计，着力改进，不断推陈出新。在选择该编哪些内容、该怎样选题时，网络编辑要多与读者、作者交流。