教学组织形式

二、教学组织形式的类型（单选）

（三）分组教学制

1、概念（单选，重点）：

按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。

2、分类（单选，重点）：

①外部分组：按能力、成绩编班。

②内部分组：在按年龄分的班级内，再按能力分组。

（四）设计教学法：

1、提出者：克伯屈。

2、概念：废除班级授课制，打破学科界限，摒弃传统的教科书，主张在教师指导下，由学生自己决定学习的目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动获得有关的知识和能力。

记忆口诀：社科

（五）道尔顿制（单选，重点） ：

1、提出者：帕克赫斯特。

2、概念：教师不再系统上课，只为学生指定自学参考书、布置作业，学生自学、独立作业，有疑难才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向汇报学习情况和接受考查。

记忆口诀：刀钝死了

区别：

设计教学法：学生在自己设计活动中自学直接经验。

道尔顿制：学生根据作业大纲在作业室自学知识。

（六）特朗普制/灵活课程表（单选，重点）

1、提出者：劳伊德·特朗普。

2、概念：把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。

大班：两个以上的平行班

小班：20 人左右的小组

个别教学：独立做作业

（七）文纳特卡制（单选，重点）

1、提出者：华虚朋

2、概念：把课程分成两部分，学生自学和团体活动，把个别教学和集体教学相结合。

记忆口诀：卡朋特乐队

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