教师资格证笔试已经过去一段时间了，又要到了出成绩的日子（12月11日），同时也是面试报名的日子，面试主要流程有：抽题-备课-结构化-试讲-答辩，教师资格证面试你准备好了么？

那么今天小编为大家带来的就是结构化部分的应对技巧，我们先来看几个问答：

问：德国一位教授在考察完中国德基础教育时，感慨地说“中国的教师真能考，中国的学生真能考”，对于这句话，你怎么看？

答：谢谢考官，这句话中所说的“中国的教师能讲与中国的学生能考”，其实反映了我国教育中存在的一些问题，这应该引起我们教育工作者的反思，主要有以下几点。

第一，从应试教育到素质教育的转变。尽管现在的宏观教育理念已经从应试考试转变成培养人的全面发展的素质教育，但在实际的实施过程中，还是存在许多问题。如在“减负”的口号下，学生作业反而成倍增加；为了升学率，部分学校和老师还是只为了考试而教。因此，想要将素质教育落到实处，必须继续深化教育改革，提高教师队伍的质量，为实施素质教育创造条件。

第二，从填压式教育向启发式教育的转变，充分实现教师主导与学生主体的相结合。作为教育工作者，我们必须认识到学生是课堂的主体，充分发挥学生的创造力与想象力。在课堂上，教师应转变角色，从知识的灌输者转变为学习的引导者，从权威的发令者转变为学习讨论的参与者。

第三，从考学生分数向考学生能力的转变，建立与素质教育相匹配的考核制度。教师对学生的评价应该多元化，从德智体美各方面对学生进行综合考核，发掘学生特长，促进学生个性化发展，从而让学生从对分数的盲目追逐转变成对能力的追求。

因此，只有真正落实素质教育，实施启发式教育，建立相应的考核制度，才能改变“教师靠讲，学生靠考”的局面，使中国的教育能培养出既有成绩，又有实力的人才。

问：作为老师，你在上课时台下有名学生不停地做小动作，你该如何处理？

答：评委老师好，我现在开始答题。我抽到的题目是关于课堂问题应该如何处理的问题，是对教师教学机智的考验。如果在课堂中遇到这种情况，我会选择这样来处理：1.适度提醒。我首先会边讲边慢慢踱步到做小动作的学生身边，用手指轻敲他的桌面，或用眼神示意，使其引起注意。这样既不影响教学进程，也不会影响全班其他学生，又起到了很好的鞭策作用。

2.提问引导。我还会对他进行指名提问，把这位学生的注意力重新吸引过来，或通过表扬其他同学，使他向学习好的同学学习集中注意力，还能达到调控课堂氛围的目的。

3.课后交流。如果该学生还是继续违反课堂纪律，那么课下应该找他谈心，了解他是无意识的精神不集中还是对这个学科不感兴趣。假如是学生本身习惯问题，加以道理说明，让他懂得尊重老师，认识到这是一个不好的习惯。

4.自我反思。作为一名教师，学生上课精力不集中，自己也要进行反思，看是否是上课内容和方式不是很能调动积极性，或者讲课太死板等，找到原因后，在今后的工作中予以改进。

总之，面对喜欢上课做小动作的学生，与其堵之，不如导之；与其想办法“盯”他，不如诱导他进入老师的圈子，比如让他回答问题等，从而让其改变习惯。

综上，这就是我对这道题的回答，谢谢评委老师！

问：有老师给好学生“吃小灶”，你怎么看？

答：各位评委好，我抽到的题目是“有老师给好学生吃小灶，你怎么看？”现在开始我的作答。

我是不支持这个做法的。给好学生吃小灶， 是老师的一种心理、行为偏差，会很容易造成学习资源上的马太效应，好学生在特殊关怀下越来越好，差学生则越来越差。那对于老师应如何改变这种心理、行为偏差，应如何对待学生，我有以下3点看法:

首先，老师要公众平等的对待学生。老师在教学教育学生的过程中，不要戴有色眼镜看学生，每一个学生都是好孩子。我们身为一名教师，在课堂上更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界。如果经常深入班级，细心地观察就不难发现，每个后进生的身上也都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有巨大的发展潜能。所以我们要公正平等的对待学生，一视同仁。

其次，老师要尊重关心每位学生。美国作家爱默生曾说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。” 在学习、工作、生活中，学生的情感如果得到了尊重，他们潜在的能力将会得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。

最后，老师应该相信信任学生。老师应该相信学生有向上向前发展的能力，尤其要相信后进生，相信他们可以改进的。正如前面所说，对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，使差生向积极方向转化，这是完全做得到的。

以上就是我的答案，谢谢评委老师！

问：“教师的发展，才有学生的发展”，这句话你有何理解？

答：各位评委老师好，“教师的发展，才有学生的发展”这一题是关于教师职业素养的题目。对于这样的看法，我是持支持意见的，教师作为知识的传达着，学生的引路人，作为阳光下最崇高的职业，教师的发展才能促进学生的更好的发展，一下我有三点看法：

首先，教师的发展是学生发展的基础。教师要不断的发展自己的职业素质和专业能力，这样才能传递给学生更加全面的知识，更加系统的知识结构，正所谓要想给学生一碗水，那自己就要先有一桶水，那么这一桶水的来源就是教师的不断的发展。

第二，教师的发展是学生发展的楷模。教师在学习的过程，就给学生在求知的过程中树立了榜样示范作用，因为有了教师的这样不断学习的风气，对引领着更好的班风班貌起着非常重要的作用。

第三，教师的发展影响着学生的发展。教师以不断完善自己知识体系的发展，以一种潜移默化的形式在影响着学生，无论是当下还是将来，教师自身终身学习的品质，在学生的心目中留下的影响是非常深刻的，对于学生的成长，成才以及发现自己的优点都有作用。

以上我从教师的发展是学生的发展的基础，以及是学生的楷模和影响着学生的发展三个方面就对问题进行了阐述，重要的是教师要树立终身学生的品质，带着“为了学生的一切”来促进自己的发展以及学生的发展。

问：谢师宴，你怎么看？

答：谢谢评委老师，我现在开始答题。我抽到的是如何看待谢师宴这一现象，这一道是关于师德的问题。如今，社会上大摆谢师宴的现象是非常的普遍，但是我认为大摆谢师宴的做法是不可取的。对于“谢师宴”，我认为需要教师和学生、家长一起作出努力，采取正确的措施。具体我有一下几点看法：

首先，教师要对谢师宴坚决地说“不”，教书育人是老师的责任与义务，主张大摆谢师宴是教师道德问题的体现。谢师宴一开始是为了表示对老师的尊重和对老师辛苦培养学生的感谢之情。尊师重教是中华民族几千年的传统美德，而教师鞠躬尽瘁地培养学生，对于莘莘学子来说，对教师的培育之恩确实是应该铭记。但是我认为这种师生情谊并不是要通过这种大摆宴席来表达的，这种做法不仅铺张浪费，给家庭条件不好的同学造成困扰，也容易于助长不好的社会风气，比如攀比风。

其次，教师要对学生进行正确引导。一方面引导学生意识自己还只是一个学生，没有经济能力，而花费大量的钱举办谢师宴是不应该。对于教师的感谢可以在教师节时，举办送自制贺卡的活动，写下学生自己想对老师说的话，融洽师生感情。另一方面使学生明白对于老师而言，最好的回报就是平时认真学习、努力去提高自己，让自己成为一个令老师感到骄傲和自豪的学生，将对老师的感恩内化成学生内心的动力。

第三，教师要与家长加强沟通。让家长明白对老师最大的回馈就是，家长能够更多地关注孩子的学习和成长，配合学校工作，与教师一起引导孩子健康成长。

综上，我认为正确对待谢师宴需要老师、学生和家长的配合，共同营造出一种健康温馨的师生及家校关系，一起为学生的成长保驾护航。谢谢评委老师，以上就是我的回答。

问：上课了，你发现自己忘记带教案，该怎么办？

答：谢谢评委老师，下面开始我的回答。

上课了却发现自己忘记带教案，这是一道关于课堂突发情况处理的一个问题。对于这个问题，我将采取以下几步措施。

第一，做好课堂管理。上课铃响以后应该第一时间走进教室，向学生说明情况，让学生先进行自习做好班级纪律的管理，并交代班长、纪律委员等班委，让他们负责做好自习期间的纪律管理与维持。

第二，迅速取回教案。在处理好课堂纪律以后，我会迅速取回教案。视距离远近选择合适的交通工具，争取在第一时间取回教案，回到课堂继续完成教学任务。

第三，进行自我反思。因为我的疏忽导致教学任务无法正常进行，这是十分严重的后果。在事件得到解决以后要进行深刻的自我反思，分析是什么原因导致自己忘了带教案，此后该采取什么措施预防此类事件，引以为戒。

对于一名教师来说，教案是十分重要的，没有教案，就会影响教师在课堂上的发挥，影响教学的正常进行。所以无论是什么课程，教师一定要确保教案能够正常使用。遇到以上这种情况，我们一定要做好课堂管理；在第一时间取回教案，再回到课堂上进行教学任务，尽可能多地弥补被耽误的进程；在事后进行深刻的自我反思，防止类似事件再次发生。

以上就是三点就是我对于这个问题的处理办法，再次感谢评委老师。

问：你在备课过程中，发现不会的知识点怎么办？

答：评委老师好。对于新手教师来说，在备课的过程中，发现不会或者不太理解的知识点也是一件很正常的事情，但这也是一个警钟，警示我们要不断学习，那么该如何学？我有以下三点看法：

第一，要向书籍、网络学习。针对备课过程中发现的不会知识点，要及时找寻相关书籍，把这个知识点的来龙去脉搞清楚。同时，也要学会借助互联网技术，看看关于这个知识点的最新研究成果，以及大师们的观点如何。在向书籍、网络学习之后，对于这个知识点还是有些模糊，就要学会向身边的老师学习。

第二，要向身边的老师学习。作为新手教师，要学会向身边经验丰富的前辈请教经验，你遇到的这个难理解难教的知识点，他一定也遇到过类似的情况。要虚心求教，看看前辈们对于这个问题是怎么看的，以及对于这样难度较大的知识点怎样教，才更有利于学生理解掌握。

第三，要向自己的学生学习。很多时候，我们都会忽略自己身边一位重要的老师，就是我们的学生。“弟子不必不如师”，在追求真理问题上，师生之间是平等的，特别是当今信息化时代，在知识上教师对于学生并没有绝对的权威性。我们要学会倾听学生的想法，也许他并不能形成比较准确的答案，但中学生正处于思维高度活跃、创造性极强的时期，也许他会给出一个意想不到的角度，这会给教师带来一种全新的思维方式，这对于问题的解决是非常有帮助的。

总之，在备课过程中，发现不会的知识点，要学会学习，向书籍和网络学、向身边的老师学、向自己的学生学。以上就是我对于本题的看法，谢谢老师！

看了以上问答，不知你们有什么想法？

小编想说的是，结构化面试万变不离其宗。首先，我们在回答问题时，第一句，一定是问评委老师好，给自己加印象分；其次，问完好之后的回答一定是你对这个问题的分析，分析这个问题的性质；然后，才回答你对这个问题的看法或者解决方法等，注意在这部分回答中，一定要条理清晰，运用相关的关联词来串连你的答案切忌杂乱无章；最后，要做总结，将你的回答总结成一两句话，深化你观点，做到龙头凤尾。

我们在备考教师资格证面试的时候，不要只注重试讲部分，我们也要时不时看一看结构化问答，看多了，作答规律自然就出来了。小伙伴们加油哟~~~