01

1.整个教育工作的方向—教育目的

2.整个教育工作的总方向—教育方针

02

1.教育的三大要素—教育者+受教育者+教育影响 

2.德育的四要素—教育者+受教育者+德育内容+德育方法

03

1.《学记》是中国最在也是世界上最早论述教育、教学问题的著作 

2.昆体良《雄辩术原理》/《论演说家的教育》是西方本教育著作，也是一本研究教学法的书

04

1.中国最早采用启发性教学的人—孔子 

2.西方最早采用启发性教学的人—苏格拉底

05

古希腊三哲/三贤

1.苏格拉底—产婆术 

2.柏拉图《理想国》—寓学习与游戏 

3.亚里士多德—教育要遵循自然

06

1.提出把教学成为一门独立的学科—培根 

2.教育学已经成为一门独立的学科—夸美纽斯 

3.教育学成为一门规范而独立的学科—赫尔巴特

07

1.教育学之父—夸美纽斯 

2.现代教育学之父—赫尔巴特 

3.科学教育学之父—赫尔巴特

4.心理学之父—冯特 

5.教育心理学之父—桑代克 

6.俄罗斯的教育心理学之父—乌申斯基

08

1.最早使用班级一词的人—艾拉斯莫斯 

2.最早论述班级授课制的人—夸美纽斯

09

1.世界上本马克思主义教育学著作—凯洛夫《教育学》

2.我国部马克思主义教育学著作—杨贤江《新教育大纲》

10

1.学校教育最早出现在—夏朝 

2.我国采用班级授课制—京师同文馆

3.我国颁布近代学校教育制度—壬寅学制 

4.我国实施的近代学校教育制度—癸卯学制

11

1.人的身心发展前提和基础—遗传

2.促进个体发展的决定性因素—个体主观能动性

3.在人的发展中起着主导作用—学校教育

12

1.思想品德课与其他学科教育是德育最基本的途径

2.学会调适是心理辅导的基本目标

3.寻求发展是心理辅导的高级目标

4.班级是学校进行教育教学的基本单位

5.了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础

教育领域伟人易混淆整理

1.现代教育之父

赫尔巴特——同时也被誉为“科学教育奠基人”、“科学教育学之父”。

其他考点：

①《普通教育学》；

②教学的教育性原则；

③主张把教育学建立在伦理学和心理学的基础上；

④教师中心、教材中心、课堂中心；

⑤四段教学法：明了、联想、系统、方法；

⑥社会本位论的代表。

2.课程评价之父

泰勒——同时也被称为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”。

其他考点：泰勒原理：目标、内容、方法、评价。

3.俄国教育心理之父

乌申斯基——也被称为俄罗斯教育心理学的奠基人。

他的著作：《人是教育的对象》

他的名言：

4.1、“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”——直观性教学原则的体现。

4.2、“复习是学习之母”——巩固性教学原则的体现。

4.心理学之父

冯特——1879年在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。

5.教育心理学之父

桑代克——1903年，出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。

6.程序教学之父

斯金纳——在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学。

其他考点：

①正强化、负强化、惩罚；

②逃避条件作用、回避条件作用；

③普雷马克原理。

7.行为主义心理学之父

华生——最早使用“行为主义”一词。华生的名言：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。——外铄论教育思想的体现。