由于缺乏有效的指导，许多考生容易在复习全国英语等级考试时陷入误区，从而造成事倍功半、甚至徒劳无功的情况。考试就要开始了，如何达到明确的目标，集中精力，避免失误，掌握有效的策略，在有限的时间内取得好的成绩是很重要的。小编为考生指出了普遍存在的三个备考误区，并且总结了相应的复习策略。

一、对待课本内容没有鉴别，主次不分。

有不少小伙伴再考前的一个月内希望把书从头至尾一字不落地看上一遍。但是由于课本内容过于庞杂再加上考生复习任务繁重所以很难如愿考生感到“剪不断理还乱”。即使勉强浏览全书，也不过是蜻蜓点水，浮光掠影，不会留下深刻印象，仅仅是一种心理安慰而已。

应对策略：把教材从厚读到薄。

把书读薄的一个行之有效的策略（技巧）就是捕捉书中与考试有关的重点。总体而言，课本的重点主要集中在三个方面：课后注释、课后练习和语法专题。课后注释包括“WordStudy”和“ExplanatoryNotes”。前者解释了这一课中关键词的用法，后者则在这一课中有一些困难，两者都反映了文本的许多精髓。不少课后练习题在题型和方向上与考试并无直接关联，应有所选择。每课练习中的“汉译英”部分对考试会有很大的促进作用。事实上，曾多次从该部分出过题。此外，语法主题不容忽视，包括解释和练习，因为语法和词汇是重要的评估项目。必须要看的范围是：上册第6单元至第20单元(其中第13单元除外)下册分别是第1、3、5、7、9单元的语法专题。

二、背词汇以课本以限。

考生往往误以为课本上出现的内容都是必须掌握的考点，而且掌握这些知识就足够了，其实不然。考试的词汇范围不限于课本，而是以考试大纲为基础。

一是以为课本中有许多词超纲，不要求考生掌握，所以并不在考查之列；

二是因为大纲要求掌握的许多词汇课本里没有包括。所以，考生仅仅局限于课本中的词汇，既会浪费不少精力又达不到考试对词汇量的实际要求。

应对策略：掌握词汇应以大纲规定为依据。

这样的词汇手册很容易买到如果手头还没有应尽快准备一本。这并不意味着按字母顺序一页一页地背诵，而是定义范围。比如，在做练习遇到生词时可以查阅，如果该词在手册中出现，则要背下，否则，无须掌握。也可根据个人实际情况，把自己不熟悉的词做好标记，然后进行重点突破，反复记忆，这样就可以缩小范围，减少复习量。此外，需要特别提醒的是，考试词汇量的特点呈金字塔状。塔尖的词汇是几个难解的词，拼写困难，记忆困难。而这些词出现频率低，考查次数少。塔基部分的词汇很简单，但它是考试的主题。如英语(二)的词汇量约为3800，其中又包含英语(一)的3000。首先，着眼点应放在塔基部分的词汇上，从拼写、释义、用法等角度全面掌握。以此为基础，再扩展到难词。

三、只重课本学习，忽视实践环节。

不能始于课本最终又止于课本。在复习阶段，学习重心应该有所转移，从单纯的课本学习过度到实践演练为主，考试本身就是实践的过程。考试本身就是实践的过程，尤其是试卷的“readingcomprehension”，“ClozeTest”，“WordForm”和“TranslationFromChineseIntoEnglish”等部分要求考生具备较强的运用知识的能力，所以考生在考前需要具备一定的实践基础。考生普遍感到困惑的是，有些文章可以读懂，可是做题总是出错。还有很多人感觉时间仓促，答不完试卷。问题的实践在于缺乏实践。因此，仅仅审查教科书是不够的，因此最多只有一半的审查任务完成。

应对策略：主要精力应投入对往年试题的研究。

纵观多年以来的试题可以看到，公共英语考试一脉相承，有一个显着特点：考查的重点集中，考点的重复率较高。考试的主要范围都已体现于历届的考题之中，因此，回顾是的展望。这里建议各位小伙伴对待每套试题可以分步骤进行。比如，第一步作为模拟演练，在考试规定的时间内做完整套试卷。这是为了适应考试而把自己置于真实的考试情境。下一步则是自我评估。在此过程中，不仅要检验答题结果，明确得失，更要分析错误，排除疑难。

从性质上说，公共英语考试基本上属于学业考试，主要考查考生对教学大纲规定内容掌握的情况，范围有限，难度不大。只要考前以正确的思路作指导，多记、勤练，顺利通过考试并不成问题，最后小编祝大家都通过考试。