2020年初级经济师考试《经济基础知识》考试共105题，分为单选题和多选题。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、资本主义经济危机的实质是()。【单选题】

A.产品严重匮乏

B.货币大幅贬值

C.国际收支极不平衡

D.生产相对过剩

正确答案:D

答案解析:资本主义经济危机的根本特点和实质是生产相对过剩,这种生产过剩不是与劳动者的实际需要相比的绝对过剩,而是资本主义生产无限扩大的趋势与劳动者有支付能力的需求相比的相对过剩。

2、作为一般等价物,货币的基本特征包括()。【多选题】

A.在商品交换中自发产生

B.货币是表现一切商品价值的材料

C.体现一定的生产关系

D.采取具有一定属性的自然形式

E.具有直接同所有商品相交换的能力

正确答案:B、E

答案解析:作为商品,货币与其他商品一样,具有价值和使用价值。作为一般等价物,货币具有两个基本特征:①货币是表现一切商品价值的材料;②货币具有直接同所有商品相交换的能力。

3、某商业银行签订买入500万美元的即期合约,同时又签订一年后卖出500万美元的远期合约,该银行使用的是()交易方式。【单选题】

A.货币互换

B.期限互换

C.利率互换

D.期权互换

正确答案:B

答案解析:期限互换是把方向相反的远期和即期交易结合起来进行的外汇买卖,若即期卖出一定数额的某种货币,那么同时签订一个买进同样数额的同种货币的远期合同,反之亦然。

4、基于认知的选择性,当消费者面对众多营销刺激时,一般更容易选择()的外部刺激。【单选题】

A.与别人的需要有关

B.与本人的预期相符

C.与其他刺激类似

D.只出现一次

正确答案:B

答案解析:认知是人们通过感觉器官对客观刺激的反应。认知的选择性与客观刺激物的特征、消费者的经验与期望和动机有关。一般在下列情况下,消费者更容易选择外部刺激物进行信息处理:①与消费者目前需要有关的;②与预期相符的;③变化幅度大于一般的、较为特殊的刺激物。

5、下列风险情形中,属于金融风险中市场风险的包括()。【多选题】

A.因通货膨胀导致企业收益下降

B.大量负面评论影响企业声誉

C.债务人不能按时还本付息

D.某国宣布进入战时戒备状态

E.银行利率上升导致金融工具价格下跌

正确答案:A、E

答案解析:市场风险包括因通货膨胀、货币贬值而致使收益下降甚至本金受损的风险,也包括因银行利率上升所导致的金融工具价格下跌,致使持有者的金融资产价值受损的风险。

6、实践科学发展观的根本方法是()。【单选题】

A.统筹兼顾

B.循序渐进

C.宏观调控

D.注重科技

正确答案:A

答案解析:党的“十七大”报告进一步对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求进行了集中概括,明确指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面发展可持续,根本方法是统筹兼顾。”

7、流转税的主要特点有()。【多选题】

A.课征普遍

B.税负相对公平

C.计算简便,便于征收管理

D.税额与商品成本水平密切相关

E.以商品和劳务的流转额或交易额为计税依据

正确答案:A、C、E

答案解析:流转税亦称商品税,是指所有以商品流转额和非商品流转额为课税对象的税种的总称。与其他税类比较,流转税具有以下特点:①课征普遍;②以商品和劳务的流转额或交易额为计税依据;③除少数税种或税目实行定额税率外,流转税普遍实行比例税率,计算简单,便于征收管理。

8、行政行为按其表现方式可分为()。【单选题】

A.外部行政行为和内部行政行为

B.作为行政行为和不作为行政行为

C.羁束行政行为和自由裁量行政行为

D.要式行政行为和非要式行政行为

正确答案:B

答案解析:行政行为的分类有:以行政行为适用与效力作用的对象的范围为标准,可分为外部行政行为和内部行政行为;以行政行为受法律规范调整的程度为标准,可分为羁束行政行为和自由裁量行政行为;以行政行为是否具备一定的法定形式为标准,可分为要式行政行为和非要式行政行为;以行政行为的表现方式为标准,可分为作为行政行为和不作为行政行为。

9、某银行的欧元对人民币的即期汇率报价为EUR1=CNY9.635 3/9.636 3。客户按该汇率从该银行买入100万欧元需要支付()万元人民币。【单选题】

A.963.00

B.963.53

C.963.58

D.963.63

正确答案:D

答案解析:买入、卖出汇率的判断依据是银行贱买贵卖,买入外汇的价格要低于卖出外汇的价格,采用的即期汇率应为EUR1=CNY9.636 3,客户应支付的人民币=100 ×9.636 3=963.63(万元)。

10、揭示领导者应具备的品质和能力的理论称为()理论。【单选题】

A.领导特性

B.领导行为

C.领导作风

D.领导方式

正确答案:A

答案解析:领导特性理论旨在揭示领导者应具备的品质和能力,据此来培养、选拔和考核领导者。传统的领导特性理论认为领导者所具有的素质和能力是天生的,由遗传决定的;而现代领导特性理论认为领导者的素质和能力是在实践中形成的,是可以通过教育、训练获得的。