2023年证券投资分析考试《发布证券研究报告业务》考试共120题，分为选择题和组合型选择题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、下面哪些选项是属于国民经济总体指标（）。【多选题】

A.工业增加值 

B.货币供应量 

C.通货膨胀 

D.失业率

正确答案:A、C、D

答案解析:选项ACD符合题意：国民经济总体指标包括国民经济总体指标、工业增加值、失业率、通货膨胀和国际收支。B项，货币供应量属于金融指标。

2、下列关于宏观经济均衡条件的说法中，正确的有（）。【多选题】

A. 在微观经济学中，如果某种商品的供给与需求相等，则供求关系就达到了均衡

B.某种商品的供求关系达到均衡时，商品的价格和产量称为均衡价格和均衡产量

C.当国民经济中的总供给等于总需求时，就实现了宏观经济均衡

D.均衡时的总体价格水平和产出水平称为均衡价格水平和均衡产出水平

正确答案:A、B、C、D

答案解析:选项ABCD符合题意：在微观经济学中，如果某种商品的供给与需求相等，则供求关系就达到了均衡（A项正确），此时该商品的价格和产量称为均衡价格和均衡产量（B项正确）。与此类似，当国民经济中的总供给等于总需求时，就实现了宏观经济均衡（C项正确），此时的总体价格水平和产出水平称为均衡价格水平和均衡产出水平（D项正确）。

3、若某年7月，CBOT小麦市场的基差为-2美分／蒲式耳，到了8月，基差变为5美分／蒲式耳，这表明市场状态从正向市场转变为反向市场，这种基差变化是“（）”的。【单选题】

A.走强

B.走弱

C.平稳

D.缩减

正确答案:A

答案解析:选项A正确：基差从负值变为正值，这种基差的变化为“走强”。

4、会计政策是指（）。【单选题】

A.企业对其结果不确定的交易或事项以最近可利用的信息为基础所做的判断

B.企业在会计确认、计量和报告中所采用的原则、基础和会计处理办法

C.可能导致企业发生损益的不确定状态或情形

D.自年度资产负债表日至财务报告批准报出日之间发生的需要告诉或说明的事项

正确答案:B

答案解析:选项B正确：会计政策是指企业在会计确认、计量和报告中所采用的原则、基础和会计处理办法。

5、下列关于央行票据的说法不正确的是（）。 【多选题】

A.中央银行票据的期限一般在3年以下 

B.中央银行票据的发行对象为全国银行间债券市场成员 

C.中国人民银行发行央行票据的目的是筹资 

D.央行票据具有低风险、流动性不足的特点

正确答案:C、D

答案解析:选项CD符合题意：中央银行票据是指中国人民银行面向全国银行间债券市场成员发行的、期限一般在3年以下的中短期债券。与财政部通过发行国债筹集资金的性质不同，中国人民银行发行票据的目的不是筹资，而是通过公开市场操作调节金融体系的流动性，是一种重要的货币政策手段；央行票据具有无风险、流动性高等特点，是商业银行债券投资的重要对象。

6、根据市场预期理论，如果随期限增加而即期利率提高，即利率期限结构呈上升趋势，表明投资者对未来即期利率的预期（）。【单选题】

A.下降

B.上升

C.不变

D.不确定

正确答案:B

答案解析:选项B正确：如果随期限增加而即期利率提高，即利率期限结构呈上升趋势，表明投资者对未来即期利率的预期上升。

7、基金绩效评估指标和方法有（）。【多选题】

A.风险调整收益

B.择时/股能力

C.业绩归因分析

D.业绩持续性

正确答案:A、B、C、D

答案解析:选项ABCD符合题意：基金绩效评估指标和方法有风险调整收益 （A项正确）、择时/股能力（B项正确） 、业绩归因分析（C项正确）、业绩持续性 （D项正确）、Fama的业绩分解。

8、一般情况下，当期权为（）时，期权的时间价值为最大。【单选题】

A.极度实值

B.极度虚值

C.平值

D.实值

正确答案:C

答案解析:选项C正确：当期权处于深度实值或深度虚值状态时，其时间价值将趋于0，特别是处于深度实值状态的欧式看涨和看跌期权，时间价值还可能小于0；而当期权正好处于平值状态时，其时间价值却达到最大。

9、完全垄断型市场是指（）企业生产某种（）产品的情形。【单选题】

A.多家，同质

B.多家，不同质

C.少量，同质

D.独家，特质

正确答案:D

答案解析:选项D正确：完全垄断型市场是指独家企业生产某种特质产品的情形，即整个行业的市场完全处于一家企业所控制的市场结构。

10、下列关于总体和样本的说法中，正确的有（）。【多选题】

A.我们把研究对象的全体称为总体

B.构成总体的每个成员称为个体

C.样本中的个体称为样品

D.我们要研究某大学的学生身高情况，则该大学的全体学生构成问题的个体

正确答案:A、B、C

答案解析:选项ABC符合题意：D项，我们要研究某大学的学生身高情况，则该大学的全体学生构成问题的总体，而每一个学生即是一个个体。