在教师资格考试的教育知识与能力》科目，教学设计题主要是对考试的课堂效果进行考察，如果考生能够在平时练习中进行相应的训练，那么在正式考试时就不会觉得陌生了。在日常备考中，小伙伴们就更需要学会多看多练，今天就和帮考网一起来做小学教师资格考试2019下半年的《教育知识与能力》的音乐教学设计题吧！

请认真阅读下文，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

(2)如指导高年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计“解决难点乐句(划框部分)”的教学环节并说明理由。(20分)

【小学教师资格考试2019下半年音乐教学设计参考答案】

(1)本首歌是一首好听的儿童歌曲，歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分，合唱前面的为主歌部分，主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。前三乐句上行，第四乐句如同波浪。前两小节，如同小纸船随着小河起伏，若隐若现(弱起：那、的);后两小节，如同小纸船渐渐向远方逝去。通过这节课的学习，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。

(2)教学目标：

情感态度价值观：通过学唱歌曲，树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。

过程与方法：通过学唱歌曲《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而得到美的熏陶。

知识与技能：通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。

(3)教学环节

①教师引导学生聆听歌曲，写出歌曲中有停顿的地方记下来，并提出问题：这样的停顿像什么?

学生自由回答。

②教师通过学生的回答，总结得出停顿处是八分休止符，并进行练习演唱。

③教师在黑板上写出八分音符节奏型x xx 00 ，引导学生拍打节奏。

④学习高声部、低声部节奏，运用奥尔夫拍手和跺脚的形式感受拍子的交错。

xx x 00 x

拍手拍手跺脚拍手

⑤同桌两人一组组合拍打节奏并演唱歌曲。

教学意图：

通过教师引导学生发现节奏型并且将节奏写在黑板上打击节奏，这样的设计符合学生对知识自主找到并学习的方式;接着，学生通过动作展现，运用奥尔夫的教学方法，遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念，由浅入深的对认识进行学习。

我们可以看出，在2019下半年的小学教师资格考试音乐专业中，对专业的要求还是比较高的，帮考网建议如果不是专业对口的小伙伴，报大学科如语文、数学等会比较好哦！