一、审题

在做材料分析题时候，第一步就是审题。一定要读懂题干，找准答题的角度。

主要是从以下三个方面去审题：

第一是找理论，看要求是使用哪一个理论来进行作答，是学生观还是教师观还是教育观，或者是教师职业道德；

第二是找主体，一定看清楚材料要求分析的主体是谁；

第三是找要求，看是要求评论还是评析，或者是分析。

二、分析材料

审完题干之后，带着题干获得的信息去分析材料，得到关键信息。

在分析材料时候，首先找到教师的行为，然后将教师的行为和学习的理论一一对应。一般来讲，一篇材料建议大家至少要读两遍，第一遍通读材料，要整体把握材料内容，而不是断章取义。

大家在阅读材料时候，切勿“丢三落四”。第二遍再对材料进行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。

首先，材料所包含的内容既有主要的，又有次要的，这就需要我们擦亮双眼，挑出主要信息，把握关键细节非常重要。

其次，材料中往往或隐或现地传达着命题者的意图，所以我们需要透过现象看本质，深入分析材料挖掘出其体现的教育理论。

阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识等。

三、组织答案

最后分析得出理论之后，进行组织答案，书写好答案。

综合素质材料分析题的特点是题量小（一个问题），分值高，那么怎样在短时间取得高分，这具体还需要我们学会谋篇布局。

在综合素质的判卷中，我们发现总-分-总的答题结构是最受判卷老师欢迎的最后总的进行总结，简单联系现实即可。