2022年教师资格考试《综合素质》考试共33题，分为单选题和写作题和材料分析题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、当红旗向东南飘动时，刮的是什么风（ ）。【单选题】

A.东南风

B.东北风

C.西南风

D.西北风

正确答案:D

答案解析:气象上把风吹来的方向确定为风的方向。即风来自北方的风叫做北风，来自南方的风叫做南风，红旗往东南方向飞，说明风来自西北。

2、所有安徽来京打工人员，都办理了暂住证；所有办理了暂住证的人员，都获得了就业许可证，有些安徽来京打工人员当了门卫；有些业余武术学校的学员也当上了门卫；所有的业余武术学校的学员都未获得就业许可证。不可能符合上述题干所做的断定的是（ ）。【单选题】

A.一个获得了就业许可证的人，但并非是业余武术学校的学员

B.一个获得了就业许可证的人，但没有办理暂住证一个

C.办理了暂住证的人但并非是安徽来京打工人员

D.一个办理了暂住证的是业余武术学校的学员

E.一个门卫，他既没有办理暂住证，又不是业余武术学校的学员

正确答案:D

答案解析:可以从题干中推出存在着使选项A为真的人，例如，一个安徽来京打工人员。选项都与题干相容，但选项D与题干不相容，因为由题干通过三段论可推出：所有办理了暂住证的人员都获得了就业许可证；所有业余武术学校的学员都未获得就业许可证。因此，不可能有业余武术学校的学员办理了暂住证。所以，正确答案是D项。

3、赵、钱、孙、李、周五人要在星期一到星期五不同的时间内出差。老赵说：“老钱在星期一出差，我在星期三出差。”老钱说：“老孙在星期一出差，小李在星期四出差。”老孙说：“老赵在星期二出差，小周在星期五出差。”小李说：“老孙在星期一出差，老钱在星期四出差。”小周说：“小李在星期二出差，我在星期三出差。”如果每个人只说对了一个人的出差时间，由此可以推出（ ）。【单选题】

A.星期一出差的是老孙

B.星期二出差的不是小李

C.星期三出差的是小周

D.星期四出差的不是老钱

正确答案:A

答案解析:根据题干列表如下： 由于每天都有人出差，因此可以确定星期五出差的是小周。根据题干可知每个人只说对了一个人的出差时间，所以老孙星期一出差，小李星期二出差，老赵星期三出差，老钱星期四出差。因此本题选A。

4、反对君主专制制度，反对重农抑商政策，提出“工商皆本”思想的是（ ）。【单选题】

A.王阳明

B.黄宗羲

C.顾炎武

D.李贽

正确答案:B

答案解析:“工商皆本”思想最早是明末清初的黄宗羲在《明夷待访录》一书中提出的。

5、杖朝之年、耄耋之年是指多少岁（ ）。【单选题】

A.60岁

B.100岁以上

C.80~90岁

D.70岁

正确答案:C

答案解析:耳顺、花甲之年：六十岁；古稀之年：七十岁；杖朝之年：八十岁；耄耋之年：八九十岁；期颐：百岁之人。

6、某幼儿教师在幼儿园操场上吸烟。该教师的做法（）。【单选题】

A.合法，幼儿园的操场可以吸烟

B.合法，幼儿教师可以吸烟

C.不合法，幼儿教师不得吸烟

D.不合法，不得在幼儿园内吸烟

正确答案:D

答案解析:《幼儿园工作规程》第二十条：幼儿园内禁止吸烟、饮酒。故本题选D。

7、对学生的培养及全面素质的提高。起关键作用的是教师的（ ）。【单选题】

A.能力

B.学识

C.态度

D.方法

正确答案:C

答案解析:无论是教师的能力，学识还是方法，影响的只能是学生在学习知识，运用知识的素质上，而教师的态度则更多的影响学生的价值观、人生观。是成人与成才方面综合的教育，对学生全面素质的提高起关键作用。故选C。

8、家庭矛盾中有些是较大的带有原则性的矛盾，但更多的是一些鸡毛蒜皮的难以分清谁是谁非的小矛盾，恰当地运用一些处理家庭矛盾的艺术，不仅能缓解这些矛盾，而且会促进家庭成员文明水准的提高。对这段话理解正确的一项是（ ）。【单选题】

A.恰当处理家庭矛盾需要有耐心

B.家庭矛盾很难分清谁是谁非

C.大的带有原则性的家庭矛盾只能缓解

D.巧妙解决家庭矛盾有助于使家庭成员更文明

正确答案:D

答案解析:题干说明家庭矛质中很多是些难以分清谁是谁非的小矛盾，恰当地运用处理家庭矛盾的艺术有两个作用，一个是缓解家庭矛盾，另一个是促进家庭成员文明水准的提高。

9、古时候用戒指来表示（ ）。【单选题】

A.荣誉

B.富贵

C.禁戒

D.婚否

正确答案:C

答案解析:戒指起源于古时的中国宫廷，女性戴戒指是用以记事，戒指是一种“禁戒——戒止”的标志。

10、卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（ ）。【单选题】

A.提出了“白板说”

B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.把儿童当作儿童来看待，把儿童看做教育中的一个积极因素

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

正确答案:C

答案解析:卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影响的教育家。他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践都有着深远的影响。这一思想的一个基本前提就是重新评价儿童，“把儿童看做儿童”，尊重儿童的人格和尊严，尊重儿童所具有的特点，把儿童看做教育中的一个积极因素。