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2021年度教师资格考试题目及分析(二十九)
教师行业越来越受欢迎,国家经济发展水平越来越高。各个国家之间的竞争归根结底是人才的竞争,专门对教师队伍进行了扩充,每个地区政策要求不同,很多大学生毕业之后就会报名参加教师资格考试,在备考的时候除了学好理论知识,做练习题也是非常重要的,下面帮考网分享一些练习题,希望可以帮到正在备考的小伙伴们。
一、简析考情
1.题型题量:共3道案例分析题,每题14分。
2.测查要素:考查考生对相关知识的细节、知识的逻辑关系有准确的记忆和清晰的理解,并能够达到应用水平。
3.出题角度:主要围绕教育观、学生观、教师观、职业道德等知识点考查对各种知识的理解。
4.命题结构:案例分析题由案例和题干两个部分组成。案例的作用是为案例分析题提供可供分析的素材——即作答的现实依据;题干作用是呈现理论范围,表明答题方向——即作答的理论依据。
5.难度系数:整体难度系数较大。难点主要有三个:第一,理论是否准确;第二,分析是否充分;第三,答案组织是否合理。
二、答题技巧(三步骤)
1.审题方法——明确理论
(1)先读题干,明确关键词。
(2)回答什么——评析、如何做。
(3)运用什么知识——教育观、学生观、教师观、职业道德。
2.分析方法——筛选理论,准确定位,阅读、分析材料
(1)找到关键信息——教师行为、学生行为、其他人行为。
(2)根据材料筛选知识点。
3.作答方法——分条列点,结构完整清晰
(1)答题模板——原理+原理解释+分析材料。
(2)答题要求——分条列点,标志词明确(第一、首先、①)。
(3)总-分-总结构。
三、考题回顾(2021上-小学)
在讲解《坐井观天》这篇课文时,张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手,但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了:“天,不,不过,井,井口,那,那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑,学习委员说:“明明,你怎么又捣乱呢?”
张老师愣了一下,问故作结巴的明明:“你为什么要这样读啊?”明明说:“因为青蛙长时间呆在井底,没有人和它讲话,时间长了,它就连话也说不好了。”听了明明的回答,张老师灵机一动,大声问:“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了:“有一点道理”“怎么可能呢?”看到同学们对这个问题那么感兴趣,张老师说:“现在请大家默读课文,体会一下青蛙到底是怎么想的。”5分钟后,张老师让同学们带着感情朗读课文,这一次同学们把课文读得有声有色。
请结合材料,从教育观的角度,评析张老师的教育行为。(14分)
【答题思路解读】
1.先看题干——明确理论
(1)知识范围(运用什么知识)——教育观(素质教育的内涵、教学观);
(2)问法——评析(评价+分析)
(3)主体——张老师
2.回材料——筛选理论,准确定位
这里需重点看张老师的行为。
(1)张老师能够尊重明明的想法,引导学生按照自己的理解去读课文。——素质教育是促进学生个性发展的教育。
(2)老师耐心倾听明明对课文新的见解,予以肯定和鼓励。——素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
(3)张老师通过提问充分调动班级同学的积极性。——素质教育是面向全体学生的教育。
(4)张老师让学生自主探索课文内容,发表自己见解,发挥了学生的主体地位。——教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
3.组织答案——总分总结构
答题模板——原理+原理解释+分析材料。
【参考答题】
题干中张老师践行了新时代背景下的素质教育观,值得我们赞赏和学习。
首先,素质教育是促进学生个性发展的教育,每个学生都有自身的独特性。教师要看到学生的个性差异,充分发展学生的个性。材料中,明明对课文有自己独特的理解和呈现,老师能够尊重学生的想法,并且引导同学们按照自己的理解去读课文,有利于促进学生的个性发展。
其次,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。教师要鼓励学生的新想法,保护学生的创造力。材料中明明对课文有新的见解,老师耐心倾听,予以肯定和鼓励,有利于促进学生积极思考,勇于创新。
再次,素质教育是面向全体学生的教育。教师要关注到班级中的每一位学生。材料中,张老师受到明明回答的启发,通过提问充分调动班级同学的积极性,班里的同学都能积极的参与到学习中来。
最后,教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。材料中,老师通过提问调动学生的积极性,同学们积极的参与课堂,学生自主自发的去探索课文的内容,发表自己的见解,充分发挥了学生的主体地位。
以上是帮考网分享的练习题,每个地区政策要求是不同的,想要报名参加考试的小伙伴可以详细关注当地人事网最新资讯,学习是需要平时慢慢积累的,在此帮考网预祝广大考生顺利通过考试哦!
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