在教师资格考试历年的考题中，《教育知识与能力》中的一大难点，便是感受性与感觉阈限、绝对感受性和绝对感觉阈限、差别感受性和差别感觉阈限这几对词了，许多小伙伴总是区分不清这几个词，今天我帮考网就来为你好好梳理一下。

感觉的概念：由刺激物直接作用于某种感官引起的。但是人的感觉只对一定范围内的刺激作出反应;只有在这个范围内的刺激，才能引起人们的感觉。这个刺激范围及相应的感觉能力，我们称之为感觉阈限和感受性。

1.感受性

感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。

绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。例如，我们平时看不见空气中的灰尘，当灰尘落在我们的皮肤表面时，我们不能觉察到它的存在，但是，当细小的灰尘聚集成较大的尘埃颗粒时，我们就能感受到了。

差别感受性：在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性。例如，在100克重量的基础上增加1克重量，感觉不出两者的差异，只有当刺激变化达到一定量时，才能感觉到差别。

2.感觉阈限

感受性是通过感觉阈限来测量的。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。

绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

差别感觉阈限：也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。

感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。

以下表格更能给大家对这知识点形成一个清晰的认识：

从这个表格可以看出，感受性更加强调的是种能力，而感觉阈限更加强调的是数值，所以这就是解决此题的命门所在，接着当你明确是能力还是数值的基础上，再来判别到底是由无到有，还是由有到变，这样做这题就不会出错了。

以上就是帮考网为小伙伴们带来的感受性的相关知识点，一般来说感受性考材料分析题或者简单题会比较多，如果在下料分析题中，小伙伴们能根据例子把握概念的深刻含义，那就能取得好成绩了！