幼儿教师资格考试《综合素质》关于教育观知识点，小伙伴们清楚吗？下面帮考网就带领大家一起来看看，想要了解的小伙伴赶紧来围观吧。

一、素质教育

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育的内涵

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2.素质教育是面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

二、新课程改革

新课改的核心理念是以人为本，一切为了每位学生的发展。

1.新课改下的学生观

(1)学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。

第二，学生具有巨大的发展潜能。

第三，学生是处于发展过程中的人。

(2)学生是独特的人

第一，学生是完整的人。

第二，每个学生都有自身的独特性。

第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

(3)学生是具有独立意义的人

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。

第二，学生是学习的主体。

第三，学生是责权的主体。

2.新课改下的教师观

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

3.教师观念行为方面的转变：

第一，在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;

第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;

第三，在对待自我上，新课程强调反思，要积极投身于新课程的教研工作，积极参与校本教研，做“研究型”“专家型”“学者型”教师;

第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

4.新课改下的教学观

(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

①鼓励学生参与教学;

②创设智力操作活动;

③教给学生思维的方法并加强训练。

(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

①指导学生掌握基本的学习过程;

②指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法;

③培养学生良好的学习习惯。

(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

①结论和过程的关系：教学相长;

②提倡重结论的同时更重过程的意义;

(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人;

②关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

以上是本次帮考网带给大家的内容，相信大家都了解了。如果想要知道更多关于教师资格考试的资讯，敬请关注帮考网！