2020年下半年教师资格考试在即，想要报考的小伙伴们有在认真备考吗？为了帮助大家更好的备考，下面帮考网就带领大家一起来看看2020年幼儿教师资考试《教育心理学》知识点，感兴趣的小伙伴赶紧来围观吧。

第九章 幼儿的人际交往

识记

依恋：人与人之间建立起来的、双方互有的亲密感受以及互相给予温暖和支持的关系。

同伴关系：同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种同龄人之间的人际关系。

理解

人际交往的作用：(一)人际交往是人类生存得起本方式(二)人际交往有利于保持心理健康(三)交往有利于青少年的成才。

人际交往的心理需要：(1)本能需要(二)合群需要(三)自我肯定需要。

人际交往的一般原则：(一)平等原则(二)相容原则(三)互利原则(四)信用原则。

亲子交往的重要性：(一)帮助儿童认识世界，提高认知能力(二)稳定儿童的情绪，促进心理健康(三)规范儿童的行为，发展教育能力。

依恋关系的类型：安全依恋性、逃避型以及矛盾性。

亲子交往的年龄特征：

亲子交往的影响因素：(一)家庭环境的影响(二)教养态度的影响1.过分的溺爱 2.过严的教育 3.过高的要求 4.态度的不一致(三)其他因素的影响。

同伴交往在儿童心理发展中的作用：(一)有利于儿童学习社交技能和策略(二)有助于同伴之间的相互社会化(三)成为儿童积极情感的重要后盾(四)有助于促进儿童认知能力的发展(五)为儿童自我意识的发展提供有效的基础。

儿童同伴交往的类型：(一)受欢迎性(二)被拒绝性(三)被忽视性(四)一般性。

儿童交往能力的必备要素：分享、合作、自信、移情。

应用

师幼交往对儿童的影响：(一)增强儿童的安全感、自信心以及探索精神(二)促进儿童对新环境的适应能力(三)影响儿童同伴交往能力的高低(四)有助于儿童自我概念及社会性的发展。

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