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2025年公用设备师《给水排水》考试共题,分为。小编为您整理精选模拟习题10道,附答案解析,供您考前自测提升!
1、如图所示,水箱B底安装有直径为d的管嘴,水箱A水深H= 1.2m,通过直径相同的孔口以淹没出流的方式向水箱B供水,稳定工作时水箱B中的水位等于( )m。【单选题】
A.0.44
B.0.52
C.0.51
D.0.69
正确答案:D
答案解析:
2、泵壳的作用之一是由于从工作轮中甩出的水,流动地不平稳,因此泵壳就起了( )并使其平稳流出的作用。【单选题】
A.减少损失
B.消除水头
C.收集水
D.改变流向
正确答案:C
答案解析:泵体又称泵壳,是水泵的主体,起到支撑固定作用,并与安装轴承的托架相连接。泵壳的作用主要有两个:①起到能量转换的作用;②将叶轮甩出的水收集起来,使其平稳地流动。
3、在生长曲线上,测定细菌世代时间最好的时期是( )。【单选题】
A.延迟期
B.对数期
C.稳定期
D.衰亡期
正确答案:B
答案解析:在间歇培养生长曲线上的四个时期中,对数期微生物生长速度最快,世代时间最短。该时期代时也稳定,是测定世代时间的最佳时期。
4、多年平均的大洋水量平衡方程为( )。【单选题】
A.降水量+径流量=蒸发量
B.降水量-径流量=蒸发量
C.降水量+径流量+蓄水量=蒸发量
D.降水量+径流量-蓄水量=蒸发量
正确答案:A
答案解析:对于海洋输出水量主要为蒸发量, 主要输入水量为降水量+径流量,根据输入=输出的原则,所以对于海洋应为蒸发量=降水量+径流量。
5、噬菌体和细菌之间的关系反映了微生物间的( )关系。【单选题】
A.互生
B.共生
C.拮抗
D.寄生
正确答案:D
答案解析:在自然界中微生物之间关系复杂多样,归纳起来基本分为互生、共生、拮抗和寄生四种。其中,一种微生物生活在另一种微生物体内,摄取营养以生长和繁殖,使后者受到损害或死亡,这种关系称为寄生关系。前者为寄生菌,后者为宿主或寄主。噬菌体和细菌之间就是寄生关系。
6、如图所示,在矩形闸板离底部四分之一处安装转动轴,水位符合条件( )时, 闸板会自动打开。【单选题】
A.超过三分之二板高
B.超过四分之三板高
C.超过二分之一板高
D.超过四分之一板高
正确答案:B
答案解析:合力作用点在转轴之上即可打开,而合力作用点距离底部的高度应为水深的1/3。
7、水泵气蚀余量的计算公式为。设水泵的吸水井水面大气压为10m,水的汽化压力位0. 75m,吸水管水头损失为2.1m,吸水井水面低于泵轴2. 5m时,则该泵的气蚀余量为( )m。【单选题】
A.4.65
B.6.15
C.9.65
D.11.15
正确答案:A
答案解析:该泵吸水井水面低于泵轴,为吸上式工作,故Hss。前取“-”号,代入公式得,=10-0.75-2.1-2.5=4.65 (m)。
8、获得高扬程水泵的方法有( )。【单选题】
A.提高转速和加大叶轮直径
B.配套高功率电机
C.配套大口径管道
D.减少管道配件和附件数量
正确答案:A
答案解析:参考理论扬程公式,,提高转速和加大叶轮直径都可使增大,进而获得较高。
9、在可溶解性岩石分布地区寻水,实质上就是调查岩溶的发育程度和分布规律,并结合补给条件寻找其富水部分。一般情况下,岩溶水的分布( )。【单选题】
A.极不均匀,具有向深部逐渐减弱的规律,且在水力联系上具有明显的各向异性
B.均匀,具有向深部逐渐减弱的规律,且在水力联系上具有明显的各向异性
C.均均,水质好,水量丰富,具有各向异性
D.极不均匀,且水质差,在水力联系上具有明显的各向异性
正确答案:D
答案解析:岩溶水的分布特征为:①富水性;②在水平和垂直方向具有分带性;③岩溶水赋存的极不均一性;④水力联系的各向异性;⑤径流、排泄条件十分复杂。
10、某点的真空度为65000Pa,当地的大气压为0.1MPa,该点的绝对压强为( )。【单选题】
A.65000Pa
B.55000Pa
C.35000Pa
D.165000Pa
正确答案:C
答案解析:如果液体中某处的绝对压强小于大气压强,则相对压强为负值,称为负压,真空度是相对压强中的负压的绝对值。即。
公用设备工程师基础考试成绩的有效期有几年?:公用设备工程师基础考试成绩的有效期有几年?一直有效,只要基础考试过关了,专业考试一定不会多年不过的。
公用设备工程师工作年限如何计算?:公用设备工程师工作年限如何计算?设计工作年限是指申报人取得经国家教育部承认的正规学历前后从事结构设计工作时间的总和;对于取得本专业大学专科或本科毕业学历并从事本专业设计工作后,又获得本专业本科或硕士学历的,其在本科或研究生学习时间可作为大学专科或本科毕业后的实践年限计算;专业工作年限截止日期为2020年12月31日。
公用设备工程师暖通专业哪一年开始考试?:公用设备工程师暖通专业哪一年开始考试?1.取得本专业博士学位后,3或取得相近专业博士学位后,或取得相近专业硕士学位后,3. 取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后,或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,或取得相近专业大学本科学历或学位后,或取得相近专业大学专科学历后,累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。
2020-05-27
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