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2022年公用设备师《给水排水》考试共题,分为。小编为您整理精选模拟习题10道,附答案解析,供您考前自测提升!
1、以光作为能源,有机物作为碳源和供氢体的微生物类型为( )。【单选题】
A.光能自养型
B.光能异养型
C.化能自养型
D.化能异养型
正确答案:B
答案解析:根据微生物需要的主要营养元素即能源和碳源的不同而划分的类型, 包括光能自养、化能自养、光能异养和化能异养四种营养类型。其中,光能异养型微生物不能以二氧化碳作为主要或唯一碳源,而需以有机物作为供氢体,利用光能来合成细胞物质,如红螺菌。
2、水泵是输送和提升液体的机器,它把原动机的机械能转化为被输送液体的能量,使液体获得( )。【单选题】
A.动能
B.势能
C.动能或势能
D.压能
正确答案:C
答案解析:泵是输送和提升液体的机器,它把原动机的机械能转化为被输送液体的能量,使液体获得动能和势能。
3、建设项目中防治污染设施的验收部门是( )。【单选题】
A.地方省级环境保护行政主管部门
B.建设单位的环境保护行政主管部门
C.该建设项目的监理单位
D.原审批环境影响报告书的环境保护行政主管部门
正确答案:D
答案解析:依据《中华人民共和国环境保护法》第二十六条规定,建设项目中防治污染的设施,必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。防治污染的设施必须经原审批环境影响报告书的环境保护行政主管部门验收合格后,该建设项目方可投入生产或者使用。防治污染的设施不得擅自拆除或者闲置, 确有必要拆除或者闲置的,必须征得所在地的环境保护行政主管部门同意。
4、相关分析在水文分析计算中主要用于( )。【单选题】
A.计算相关系数
B.插补、延长水文系列
C.推求频率曲线
D.推求设计值
正确答案:B
答案解析:按数理统计方法建立依变量和自变量间近似关系或半均关系,称为相关分析。相关分析法,一般用于插补或延展水文系列及建立水文预报方案。在相关分析计算中,应注意以下几点:①相关变量在物理成因上必须有密切的内在联系。②同期观测资料不能太少,根据经验一般要求n在10以上,否则抽样误差太大,影响成果的可靠性。③相关系数|r| >0.8 ,且回归线的均方误差不大于y均值的10% ~ 15%。④在插补延长资料时,一般不能作过多的外延,最好不要超过实际幅度的50%。
5、有关基因突变的说法,错误的是( )。【单选题】
A.废水处理中可以利用基因突变进行人工诱变菌种
B.突变的概率很低
C.自然条件下可以发生
D.突变对于微生物来说是有利的
正确答案:D
答案解析:基因突变具有不定向性,突变可能是有利突变也可能是不利突变。
6、某5级泵,效率最高时流量Q=54.0m3/h,扬程H=77.5m,转速n=1950r/min,则该泵的比转数=( )。【单选题】
A.60
B.110
C.200
D.700
正确答案:B
答案解析:将水泵效率最高时的转速n=1950r/min、代入比转数计算公式,可得。
7、从物理意义上看,能量方程表示的是( )。【单选题】
A.势能守恒
B.机械能守恒
C.动能守恒
D.压能守恒
正确答案:B
答案解析:从物理意义上看,能量方程表示的是机械能守恒。
8、用经纬仪测量水平角时,可能有以下误差产生,试指出系统误差是( )。【单选题】
A.读数误差
B.瞄目标误差
C.度盘刻划误差
D.度盘偏心误差
正确答案:D
答案解析:在相同的观测条件下,对某量进行了n次观测,如果误差出现的大小和符号均相同或按一定的规律变化,称这种误差为系统误差。系统误差一般具有累积性。系统误差产生的主要原因之一,是由于仪器设备制造不完善。本题中只有度盘偏心误差是设备制造不完整引起的,属于系统误差。
9、拟测设距离D=49.550m,两点间坡度均匀,高差为1.686m,丈量时的温度为27℃,所用的钢尺的尺长方程式为Z=30m+0.004m+0.0000125(t-20)×30m,则测设时在地面上应量的斜距是( )m。【单选题】
A.49.546
B.49.57L
C.49.531
D.49.568
正确答案:D
答案解析:根据题意可得:
10、某些细菌,细胞内会形成一个圆形或椭圆形,壁厚,水少,抗逆性强的休眠结构,称为( )。【单选题】
A.荚膜
B.菌落
C.芽孢
D.菌胶团
正确答案:C
答案解析:芽孢是某些细菌在不利环境条件下,细胞内形成的圆形或椭圆形的休眠体。芽孢只是休眠体,不是繁殖体,在条件适宜时可以长成新的营养体。芽孢的特点:①壁厚;②水分少;③不易透水;④含耐热物质和耐热性酶,具有耐热性;⑤具有极强的抗热、抗辐射、抗化学药物等能力。
公用设备工程师基础考试成绩的有效期有几年?:公用设备工程师基础考试成绩的有效期有几年?一直有效,只要基础考试过关了,专业考试一定不会多年不过的。
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公用设备工程师暖通专业哪一年开始考试?:公用设备工程师暖通专业哪一年开始考试?1.取得本专业博士学位后,3或取得相近专业博士学位后,或取得相近专业硕士学位后,3. 取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后,或取得相近专业双学士学位或研究生班毕业后,或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,或取得相近专业大学本科学历或学位后,或取得相近专业大学专科学历后,累计从事公用设备专业工程设计工作满7年。
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