2024年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理精选模拟习题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、多选：该求助者的行为症状包括(    )。【客观案例题】

A.强迫行为

B.回避行为

C.自杀行为

D.冲动行为

正确答案:B、C、D

答案解析:该求助者的行为症状包括回避行为、自杀行为和冲动行为。

2、A类神经症剖面图的特点是量表1、2、3的T分均高于60分,并且()。【单选题】

A.量表1、2、3呈现依次上升式的倾向

B.量表1、2、3呈现依次下降式的倾向

C.量表2、1、3呈现依次下降式的倾向

D.量表1和量表3的分数为最高分和次高分,且比量表2高出至少5个T分

正确答案:D

答案解析:A类神经症性剖面图。这种剖面图的特点是：量表1(Hs)、量表2(D)和量表3 (Hy)的分数均高于60分，量表1和量表3的分数分类最高分和次高分，且比量表2高出至少5个T分。

3、在MMPI及MMPI-2—般的解释过程中，应该首先分析的是（ ）。【单选题】

A.效度量表

B.临床量表

C.内容量表

D.附加量表

正确答案:A

答案解析:MMPI及MMPI-2—般的解释过程包括如下三个步骤：首先要分析效度量表。其次要分析临床量表。然后再分析内容量表和附加量表。

4、心理咨询师作鉴别诊断时需要考虑排除()。【多选题】

A.胃溃疡

B.疑病性神经症

C.躯体障碍

D.恐怖性神经症

正确答案:A、B、C、D

答案解析:咨询师作出诊断时，首先要排除求助者的躯体疾病的可能，因此排除A和C选项。求助者专门到医院检查，但并没有反复就医的现象，排除疑病性神经症。惊恐发作与恐怖症的区别要点如下：恐怖症的焦虑恐惧是由确切的客观事物或情景所引起，尽管这种客体或情景不具有危险性，但病人只要看见或面对它们，就会发生恐惧；而焦虑症的惊恐发作并不是由客体或情景所引起的，而是无缘无故地发生。恐怖症病人对客体采取回避行动，脱离相应的客体就不发生恐惧，恐惧发作不具有自发性质，是有条件的，在面临害怕的客体情况下才发生。而惊恐发作病人不回避客体，发作与情景无关，不可预测。

5、关于CBCL的评分标准,下列说法中正确的是()。【多选题】

A.第一部分不需记分

B.第二部分除个别条目外,均需记分

C.第三部分评分为0~3

D.第三部分评分为0~2

正确答案:A、B、D

答案解析:第一部分的项目不记分；第二部分除个别条目外，均需评分；第三部分每一条行为问题都有一个分数（0、1或2）。

6、利用行为主义理论的心理咨询与治疗中的方法有（ ）。【多选题】

A.放松训练

B.系统脱敏

C.自由联想

D.生物反馈

正确答案:A、B、D

答案解析:行为主义疗法基本上都是行为指导的方法，指导求助者做各种训练，如系统脱敏法、满灌法、放松训练、自信训练等。C项自由联想是精神分析心理学的技术。

7、对于该求助者可以使用的治疗方法包括()。【多选题】

A.厌恶疗法

B.阳性强化法

C.认知行为疗法

D.系统脱敏法

正确答案:A、C、D

答案解析:厌恶疗法是通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，同时产生令人厌恶的心理或生理反应。如此反复实施，结果使不适行为与厌恶反应建立了条件联系。以后尽管取消了附加刺激，但只要求助者进行这种不适行为，厌恶体验照旧产生。为了避免厌恶体验，求助者不得不中止或放弃原有的不适行为。认知行为治疗是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。系统脱敏法，可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是让求助者用放松取代焦虑。第一步，教求助者掌握放松技巧；第二步，把引起焦虑的情境划分等级；第三步，让求助者想象引起焦虑的情境同时做放松练习。最后经过在实景中的重复练习，使求助者逐渐从过去引起焦虑的情境中脱敏。精神科病房或慢性病疗养院常常使用阳性强化法调节求助者的行为，例如代币法。阳性强化法近些年来也被广泛地应用于儿童行为问题矫治。

8、单选：按ABC理论的观点，本案例中的A是(　　)。【客观案例题】

A.学生不听话

B.学生应该听话

C.自己是老师

D.自己非常生气

正确答案:A

答案解析:本案例中的A是学生不听话。

9、WISC-CR适用于()年龄段的人群。【单选题】

A.2-18岁

B.6~16岁

C.2~16岁

D.18岁以上

正确答案:B

答案解析:WISC-CR测验适用于6~16岁的少年儿童。城市和农村受测者共用一套测验。

10、一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。案例介绍：有一次求助者上课迟到，着急跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后，每次到教室时就会紧张焦虑，觉得同学看不起他。常常会用力抓自己的头发，很痛苦。认为学校就像监狱一样，让人感到窒息，想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。今年开学，其父母带他去学校复课，但一进教室就恐惧异常，迅速逃走。在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，由其父母带来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法与以前相比有很大的变化，求助者觉得明显较以前吃力，虽然老师和同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力大，精神紧张。该求助者的躯体症状主要包括( )。【多选题】

A.心慌

B.失眠

C.憋气

D.头痛

正确答案:A、B、C

答案解析:案例中有提到求助者认为学校像监狱一样，让人感到窒息（憋气的同义词），想上学但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，失眠，心慌，只好休学一年。