2022年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题（技能选择题）5道练习题，附答案解析，供您备考练习。

1、案例二一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。案例介绍：上解剖课时，老师要求同学们数人体模型有多少根骨头并记住，黄某和同学数的数总是不一样。从那以后，她看见骨头就爱数，包括吃完的鱼骨头、鸡骨头和猪排骨等，每次多达十几遍，数不清或数不对就重数。黄某明知没有必要，觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝她不要这么做，但都无效。三个月前和同学一起逛街，她看见柜台旁的人体模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要数数，有多少根骨头。”一周前黄某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映她说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知，她一定要好好练习，争取夺第一。国庆节学校周围摆放了许多鲜花，道路两旁也挂满了彩旗，黄某说：“等着吧，他们马上要给我评奖呢。”心理咨询师观察了解到的情况：黄某由父母强行带来，说黄某从小自我要求严格，非常固执。家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，她一定要改过来，觉得乱了就要立即整理。目前老师建议其休学看病，而黄某不承认有问题，在家长的强制下来到心理咨询室。黄某的精神症状包括（ ）。【多选题】

A.错觉

B.思维奔逸

C.幻觉

D.关系妄想

正确答案:B、C、D

答案解析:黄某把与自己无关系的学校庆祝国庆节看成是给自己的奖励，这说明她表现出了关系妄想的症状。一周前黄某突然明显话多，滔滔不绝，表现出思维奔逸的现象。说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知，这是幻觉的表现。

2、该求助者无心上学，说明其存在()。【多选题】

A.社会功能受损

B.泛化

C.人际关系紧张

D.强化

正确答案:A、B

答案解析:这说明求助者的社会功能受损，求助者已经不再局限于引发心理问题的初始事件，内心得到了充分泛化。

3、案例八一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层。从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，十分疲劳。一周前孙某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太有意思了，兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭时突然摔盘子，将碗中的排骨往外扔，他说：“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴，心里不高兴。”心理咨询师观察了解到的情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我要求严格，非常固执。家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，他一定要改过来，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见”摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得乱了肯定反复整理才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前老师建议休学看病，而孙某不承认有问题，在家长的强迫下来到心理咨询室。孙某心理冲突的性质是（ ）。【单选题】

A.分形

B.常形

C.异形

D.变形

正确答案:D

答案解析:从现象或事实的角度来讲，心理冲突有常形与变形之分：①心理冲突的常形有两个特点：一是它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件；二是它有明显的道德性质；②心理冲突的变形也有相应的两个特点：一是它与现实处境没有什么关系，或者它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮，一般人认为简直不值得为它操心；二是它不带明显的道德色彩。本案例求助者的心理冲突与现实处境没有直接联系，也不具有明显的道德性质，因此答案为D。

4、心理咨询师可对张某做的工作是()。【多选题】

A.摄入性会谈

B.制定咨询方案

C.整理资料与评估

D.实施咨询方案

正确答案:A、C

答案解析:张某表现出精神病性障碍的典型症状，因此，其不属于心理咨询的范围，心理咨询师对此种案例仅能进行摄入性会谈、心理测验收集相关的资料，并对这些资料进行整理，对求助者的身心状况进行评估，如确定为精神病性障碍应及时转介。

5、对张某的诊断可以考虑的有()。【多选题】

A.焦虑性神经症

B.人格障碍

C.强迫性神经症

D.精神分裂症

正确答案:C、D

答案解析:焦虑性神经症：焦虑的情绪体验，焦虑的身体表现（运动性不安和植物性神经系统的功能障碍）。强迫症：临床上可分为强迫思维和强迫行为两类；因为自我强迫和自我反强迫而造成精神痛苦。精神分裂症：一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常能维持清晰的意识和基本智力，但某些认知功能会出现障碍。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。发作期自知力基本丧失。