2022年心理咨询师考试《二级心理咨询师》考试共56题，分为单选题和多选题和简答题和客观案例题。小编为您整理历年真题10道，附答案解析，供您考前自测提升！

1、对该求助者的初步诊断可能是（ ）。【单选题】

A.焦虑性神经症

B.抑郁性神经症

C.恐怖性神经症

D.强迫性神经症

正确答案:A

答案解析:焦虑神经症的诊断要点包括符合神经症的诊断标准；以持续的原发性焦虑症状为主，并且经常或持续的无明确对象和固定内容的恐惧或提心吊胆，伴自主神经症状或运动性不安。求助者焦虑情绪明显，夸大潜在的危险，是典型焦虑性神经症的表现。

2、求助者说有时在课堂上喊“别说了”，最可能的包括（ ）。【多选题】

A.客观存在的事实

B.情绪反应的结果

C.需要核实的内容

D.行为冲动的表现

正确答案:A、B、D

答案解析:“我听见的啊！他们特别过分！在宿舍、教室，甚至在上课的时候都说”该求助者可能出现了真性幻听，所以“别说了”是对听到的内容做出反应。

3、咨询师说“我不擅长催眠疗法”，表明其（ ）。【单选题】

A.不是职业人员

B.为转介做准备

C.可能理论欠缺

D.表现出了真诚

正确答案:D

答案解析:本案例中咨询师坦白自己不擅长催眠疗法，体现出咨询师的真诚，有实事求是的态度。

4、“我母亲也很早就去世了……你痛苦的原因吧。”这段话表明心理咨询师（ ）。【多选题】

A.使用了自我开放技术

B.充分表达对求助者的共情

C.使用了内容表达技术

D.恰当表达对求助者的同情

正确答案:A、B、C

答案解析:自我开放技术是指咨询师提出自己的情感、思想与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等。内容表达技术是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保证、进行解释和反馈，以影响求助者，促使求助者实现咨询目标。共情是指咨询师对求助者内心世界的理解及体验。“我母亲也很早就去世了，所以我能理解你此时此刻的心情!”反映了咨询师使用了自我开放和内容表达技术，以及充分表达对求助者的共情。

5、咨询师在选择具体咨询方法上出现的失误是（ ）。【单选题】

A.方法选择错误

B.咨询思路偏差

C.没有双方商定

D.技术使用不当

正确答案:C

答案解析:当求助者表示不明白阳性强化法和厌恶疗法，要求咨询师帮他选择时，咨询师说“好吧，我们就用厌恶疗法吧”。出现了没有双方商定具体咨询方法的失误。

6、在实施生物反馈疗法时，需要考虑的禁忌症包括（ ）。【多选题】

A.有自伤自杀观念

B.出现轻微的躯体症状

C.兴奋冲动不合作

D.年龄过大或学历偏低

正确答案:A、C

答案解析:禁忌症主要有：①各类急性期精神病求助者；②有自伤、自杀观念，冲动，毁物，兴奋不合作的求助者；③训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状的求助者。

7、该求助者心理问题的突出特点包括（ ）。【多选题】

A.出现明显泛化

B.恐惧体验与现实不相符

C.社会功能损害

D.具有非常明显的情境性

正确答案:B、C

答案解析:该求助者经常担心、害怕，与处境不相符。“学习受到很大影响，已经出现考试不及格的现象。”反映其社会功能损害。

8、关于该项测验，正确说法包括（ ）。【多选题】

A.轻躁狂量表K校正分是18

B.两点编码类型属于非突出编码

C.各量表一致性T分分布均呈正偏态

D.有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表

正确答案:A、B、C、D

答案解析:轻躁狂量表K校正分是18（16+0.2倍的K分）；编码类型可分为突出编码和非突出编码。突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分；而两者相差不足5个T分的编码则为非突出编码。在两点编码中，Mf量表和Si量表不计人编码。在计入编码的量表中的最低分是71分，在不计入编码的量表中最高分是68分。两者相差不超过5分，所以为非突出编码。在MMPI和MMRI-2中，每个量表T分数分布的平均数为50分，标准差为10分，该求助者的各量表分有的高于50分，呈正偏态，有的低于50分，呈负偏态。10个临床量表中有7个量表可以按照项目内容分为若干亚量表，这7个量表分别是D量表、Hy量表、Pd量表、Pa量表、SC量表、Ma量表及Si量表。

9、引发该求助者心理问题的最主要原因是求助者（ ）。【单选题】

A.恨自己嫁错人

B.儿子不懂事

C.认为自己失败

D.反对儿子婚事

正确答案:C

答案解析:“认为自己失败”反映了求助者糟糕至极和过分概括化的不合理信念。不合理的信念导致了最终的心理问题。

10、求助者“我同桌的女生……这样的例子还有很多呢”最可能的是（ ）。【单选题】

A.特殊意义妄想

B.嫉妒妄想

C.无法判定意义

D.夸大妄想

正确答案:A

答案解析:特殊意义妄想的患者认为周围人的言行、日常的举动，不仅与他有关，而且有一种特殊的含义。求助者认为初中的女同学考的是和他同一个学校，同桌的女生看他几眼，有时帮他收复习资料，就代表着对他产生了爱情。这最有可能是出现了特殊意义妄想。