- 单选题
题干:一般资料:求助者,男性,18岁,职业高中学生。案例介绍:求助者初中时就常有自杀的想法,但没采取过行动。上职高后,曾有一次走在桥上想往河里跳,被同伴拉住。半年前,求助者交了一个女网友,后来放弃上学,跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他,带他前来咨询。家属反映:求助者大部分时间情绪低落,喜欢独处,生活懒散,有时几天不洗脸不刷牙。时而沉默寡言,时而口若悬河,经常因为小事对他人发脾气,曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机、书本等。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格偏执内向,父母做生意,很少有时间照顾他。与父母交流极少,不愿回家见父母,甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康,无重大躯体疾病。
题目:该求助者经常因为小事对他人发脾气,这可能是()。 - A 、意志增强
- B 、感知障碍
- C 、易激惹
- D 、记忆障碍

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【正确答案:C】
患者很容易因为一些细小的事情而引起强烈的情感反应,是易激惹的表现。易激惹是一种剧烈但持续较短的情感障碍。患者一遇到刺激或不愉快的情况,即使极为轻微,也很容易产生一些剧烈的情感反应。病人极易生气、激动、愤怒、甚至大发雷霆,与人争执不已。慢性脑器质性精神障碍者,有在小事上易激惹,大事上漠然置之的特征;躁狂症患者,即使在轻松愉快的状态下,也可以由于一些小事而发怒;神经症性易激惹的典型表现为极力控制自己,其发怒打骂的对象往往是亲属,发作多限于家中。

- 1 【单选题】 您认为求助者()。
- A 、自知力缺乏
- B 、认为自己有心理问题,但不知道表现在哪里
- C 、自知力完整
- D 、自知力无法判断
- 2 【多选题】您认为求助者心理异常与正常的定性判断依据()。
- A 、统一性原则
- B 、一致性原则
- C 、稳定性原则
- D 、发展性原则
- 3 【客观案例题】该求助者的求助行为表现为()。
- A 、主动求助
- B 、被动求助
- C 、家人强迫
- D 、医生转介
- 4 【客观案例题】该求助者经常因为小事对他人发脾气,这可能是()。
- A 、意志增强
- B 、感知障碍
- C 、易激惹
- D 、记忆障碍
- 5 【客观案例题】引发该求助者的心理、行为问题的原因包括()。
- A 、男性高中学生
- B 、认为学校像监狱
- C 、父母要求严格
- D 、记忆力明显地下降
- 6 【多选题】求助者“因自己的失误对下属发脾气”,表明其( )。
- A 、内心有愤怒情绪
- B 、运用了转移的防御机制
- C 、情绪失控
- D 、运用了投射的防御机制
- 7 【多选题】求助者因为儿子的性取向引发了心理冲突,其不合理信念包括( )。
- A 、绝对化要求
- B 、过分概括化
- C 、糟糕至极
- D 、贴标签或错贴标签
- 8 【单选题】该求助者出现的行为异常表现是( )。
- A 、不想吃但吃了食物
- B 、吃饭后引吐
- C 、要求进行美容手术
- D 、长距离游泳
- 9 【单选题】求助者认为老伴与他人胡搞,最可能的是( )。
- A 、关系妄想
- B 、夸大妄想
- C 、嫉妒妄想
- D 、难以判定
- 10 【客观案例题】单选:该求助者经常因为小事对他人发脾气,这可能是( )。
- A 、意志增强
- B 、感知障碍
- C 、易激惹
- D 、记忆障碍