- 单选题“真诚应实事求是”是指( )。
- A 、应适当掩饰自己在某方面的不足
- B 、不懂装懂就会失去求助者的信任
- C 、为取得信任就要维护自己的权威
- D 、维护自己的完美有利于加强沟通
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参考答案【正确答案：B】
真诚应实事求是。有些咨询师为了表明自己知识渊博，或掩饰自己在某方面知识与技能的薄弱、欠缺，可能会不懂装懂。一旦被求助者识破，马上就会失去求助者的信赖。而且，不懂装懂还会误导求助者，带来不良的后果。
您可能感兴趣的试题- 1 【单选题】 针对该求助者，心理咨询师的真诚应该体现在()。
- A 、督促尽快选择
- B 、想说什么就说什么
- C 、明确指出错误
- D 、应该以事实为根据
- 2 【多选题】真诚在心理咨询中所起的作用是使()。
- A 、求助者感到安全
- B 、求助者感到被接纳
- C 、咨询师宣泄情感
- D 、咨询师认识自我
- 3 【多选题】 在咨询过程中，心理咨询师对求助者的真诚应该体现在()。
- A 、有什么说什么
- B 、求助者不能发泄
- C 、以事实为根据
- D 、咨询师不能发泄
- 4 【多选题】尊重与真诚的关系是（）
- A 、尊重以真诚为基础
- B 、真诚相待，是尊重对方的表现
- C 、真诚以尊重为目的
- D 、尊重与真诚常会现现矛盾
- 5 【单选题】“真诚不等于说实话”的含义是()。
- A 、真诚与说实话之间没有联系
- B 、表达真诚不能通过言语
- C 、表达真诚应有助于求助者的成长
- D 、真诚就是说好话
- 6 【多选题】尊重与真诚的关系是()。
- A 、尊重意味着真诚
- B 、真诚相待,是尊重对方的表现
- C 、真诚以尊重为目的
- D 、尊重与真诚常会出现矛盾
- 7 【多选题】咨询师的真诚体现在()。
- A 、以“真实的我”出现
- B 、要表里如一地扮演专业角色
- C 、真实可信地置身于咨询关系之中
- D 、不把咨询过程看成例行公事
- 8 【多选题】表达真诚时需要注意的是()。
- A 、真诚不等于说实话
- B 、真诚不是自我发泄
- C 、真诚应当实事求是
- D 、表达真诚应当适度
- 9 【多选题】对“真诚不等于说实话”的理解正确的是()。
- A 、表达真诚并非有啥说啥
- B 、表达真诚要对求助者有利
- C 、真诚与实话实说之间既有联系又不能等同
- D 、表达真诚可以用假话
- 10 【单选题】“真诚不等于说实话“的含义是（）。
- A 、真诚与实话之间没有联系
- B 、表达真诚不能通过言语
- C 、表达真诚应有助于求助者成长
- D 、实话实说不利于表达真诚
热门试题换一换
- 心理咨询师在心理咨询过程中常用的参与性技术包括()。
- 案例十三 下面是某求助者的EPQ和SAS的测验结果： 粗分 T分 P 7 60 E 10 50 N 19 65 L 4 35 SAS 总粗分 50 该求助者艾森克人格问卷的N量表标准分数为65，属于( )。
- 适宜接受心理咨询的求助者应具备的条件，包括()。
- 求助者的主导表现可见于()伴发的心理问题。
- 案例二 一般资料：求助者，女性，35岁，教师。 案例介绍：求助者是市级模范教师，十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班，班里学习气氛好，绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧，目标是全校第一。为此投入了大量精力，很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试，她也难以顾及，丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言，自己对此很内疚。今年新学期开始后不久，求助者常常感到力不从心，疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀，浑身乏力，有时出虚汗，近期还经常失眠。认为自己老了，已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落，烦恼，不想做事，工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任，调换工作岗位，但考虑到学生就要参加高考，于心不忍，想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑，害怕自己这种状态毁了班里学生。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者是某名牌大学硕士，高级教师，是学校里公认的拼命三郎，教学成绩突出，经常受到校方表扬。对自己期望很高，要求很严，为人严谨，性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术，术后恢复良好，半年前学校体检，未见明显躯体病症。 在该案例中，对求助者病程的判定是（ ）。
- 案例七一般资料：求助者，女性，33岁，机关公务员。案例介绍：求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏，不慎发生爆炸，求助者多处烧伤，面部毁容。从此不敢进厨房，一进厨房就感到非常恐惧，出现惊慌、心跳加快，呼吸急促，四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭，每天只能等丈夫回来做饭，孩子经常因饿抱怨。求助者心疼孩子，也曾试着去做饭，但还没进厨房，就开始紧张，勉强进去，最终都是因为害怕而逃了出来。求助者也知道当时是发生了意外，不是每次进厨房都会发生爆炸，但就是摆脱不了恐惧，因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不理想，心理咨询师决定采用冲击疗法治疗。心理咨询师让求助者进入厨房，其立刻出现恐惧反应，反应非常强烈，要求停止治疗，但心理咨询师坚决不允许，求助者在厨房内痛苦不已，但症状逐渐减弱，见此心理咨询师方允许求助者出来，求助者如释重负。隔日又进行了一次，求助者反应明显减弱。第3次治疗后，求助者进入厨房后没有明显恐惧反应，治疗获得成功。对求助者进行了MMPI-2的测验，结果（标准量表分）如下：冲击疗法的机理是（ ）。
- 在等级制诊断系统中，关于焦虑与抑郁叙述正确的是()。
- 在MMPI及MMPI-2剖面图中,如果6、8量表T分均升高,F量表T分也超过70,可以说是一个精神分裂症()剖面图。
- 下列可以作为冲击疗法的治疗对象的是()。
- 多选：引发该求助者心理问题的原因包括( )。
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