答 案
一、积累与运用(23分)
1 、A (B “挠”读“náo”,不同于“绕”;C “瞭”读“liào”,不同于“缭”;D “犷”读“gu?0?0ng”,不同于“旷”。)
2、B.﹙A“燥”应为“躁” C“愁”应为“筹” D“责”应为“则” ﹚
3、A.﹙不以为意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。此处应为“不以为然”,即不同意,不认为是正确的。﹚
4、D﹙A.平均数只能用确数。B.“全体与会者”和“大会主席团成员”并列不当。C.“工作效率”和“进步”搭配不当。﹚
5、晴雯 妙玉 王熙凤 巧姐 迎春 袭人
6、要有观点有分析,根据答题情况酌情给分
二、文言文阅读(19分)
7、A(A①由,通过;②趁机。B、都是连词,来。C、没有人。D、名词作动词,看)
8、C(①句是樊哙作战经历 ⑥句只是写樊哙对皇上的忠诚,两句均不能体现樊哙“勇猛豪爽”,用排除法,故选C)
9、A(“无政治头脑”错)
10、 ①刘邦率一百多名随从通过项伯赴鸿门面见项羽,为子虚乌有的闭关事谢罪。(4分)(重点解释“从”“因”“谢”)
②我连死尚且都不推辞,怎么会只是一杯酒(就推辞)呢!(3分)(“且”“特”,语气。大概意思正确,重点词答对就给全分) ③我这才认识到过去等于没有游览,真正的游览从现在开始。(“向”、“于是”、句意各1分)
三、古诗词鉴赏(8分)
11、作者既以”春残”二字概括来扣题,又用”黄鸟稀””辛夷花尽”和”杏花飞”来具体表现花落鸟稀,春光逝去的暮春之景.
12、两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写,寄寓了诗人对其”不改清朗”的讴歌,不为俗变的高尚节操的赞美.
在写法上两首诗都运用了反衬手法,用众芳的凋零来突出翠竹 的”不改”之情志 .
四、名句名篇默写(10分)
13、略
五、文学类文本阅读(22分)
14、“秋天的菅芒花是可以预约的雪”,这句话可以从三个方面去理解:一是将菅芒花比作“雪”,菅芒花是白色的,到了秋天,白茫茫的一片,确实与冬天的雪景很相像;二是不仅是形似,这两种自然界的事物与现象还有另外的相似处,就是有季节性,雪到了冬天就可以下,菅芒花到了秋天就开放了,有规律,有内在的必然性,可以重复出现;于是,有了第三个方面,换一个角度去看,不把它作为一种客观的必然性,而是人的主观的期许与愿望,仿佛可以先期决定一样,这就是本文的关键词之一——“预约”,你预先邀请,它到时必然到来,这就是“可以预约”。(答出比喻、相似点及“预先邀请,必然到来”这三点就可以得满分,不要求分析那么详细。每点2分,共6分。)
15、(1)内容上,作者由看菅芒花联想到了看菅芒花的人,以及他们因缘的变迁离散。
(2)结构上,起过渡作用(或承上启下),由花及人,由叙事转向议论,引出作者的思考及议论。(一点2分,共4分。)
16、文章的写作很有特色,构思精巧,由花及人,联想丰富。文章很对称,基本上都是一些对比性的结构,人与花是一种对比,花可以预约,人不可预约;前面的伤感与后面的积极乐观是一种对比;人生的“变”与“常”是一种对比,变是正常的,不变是不可能的;现实境遇与原有理想是一种对比,希望不变,事实不可能,是一个困局;现实的结果与假设中的情形又是一种对比,等等,即便是一些局部,也都有这种对比。(要有简要的分析,每点2分,写对三点就得6分。)
17、(1)“震惊,畏惧,茫然,无奈”。(2分)(2)悯恕之心,恒常――祝福 变化――宽容、不悔不忧、无怨无尤;要常怀美好的心,欣赏的心,永远保持预约的希望。(2分)(3)比如,你中学同学的分离给你一份伤感;你最好的朋友弃你而去给你很多的辛酸;你的学习成绩突然下降,让你措手不及,甚至你身边人的变故与离散……(2分。要与人有关系。)
六、实用类文本阅读(18分)
18、(6分)(每点2分)
①随着电脑的普及,书法丧失了书法的艺术性,且传播信息的功能退化;
②跟功利化教育有关;
③跟一股逢传统必反的潮流脱不了干系。
19、(6分)(每点3分)
①“现代”是在“传统”基础上发展起来的,“现代”离不开 “传统”;
②“传统”与“现代”不是对立的水火不容的关系。)
20、(6分)认为又必要:①有利于弘扬民族文化 ②有助于修身养性(或:有利于陶冶情操、塑造良好品性、提升文化修养) ③有利于提高考试得分
(每点3分。答出其中两点,意思对即可。如认为无必要,言之有理也可得分)
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