- 多选题
题干:一般资料:求助者,男性,28岁,职员。案例介绍:求助者家庭条件优越,从小父母宠爱有加,学习成绩优秀,一直都很顺利。半年前留学回国工作,明显不适应国内的环境。工作条件与设想的落差很大,生活上也处处不尽如人意,感到很失落,压力也很大。觉得单位人际关系复杂,与同事之间交往很少,不愿参加单位活动。整日闷闷不乐、没精打采。为工作上的事经常对家人发脾气。与女朋友为小事发生争执,后来发展到几乎天天吵架,女友不堪忍受便向他提出分手。而后他更加消沉,晚上失眠,白天头晕、头痛,饮酒明显增加,每晚都在酒吧泡到半夜。他觉得自己一事无成,所有的梦想都成了泡影,这辈子完了。家人不忍心看他就此沉沦,送他来求助。心理咨询师观察了解到的情况:求助者父母均为大学教授,很忙,与求助者交流很少。求助者是独生子,内向,不善言谈。
题目:该求助者的行为症状包括()。 - A 、生活消沉
- B 、工作消极被动
- C 、饮酒增多
- D 、回避社交活动

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【正确答案:A,C,D】
“觉得单位人际关系复杂,与同事之间交往很少,不愿参加单位活动。与女朋友为小事发生争执,后来发展到几乎天天吵架,女友不堪忍受便向他提出分手。而后他更加消沉,晚上失眠,白天头晕头痛,饮酒明显增加,每晚都在酒吧泡到半夜。”ACD选项在原文中都有提到,B选项的说法不准确,求助者在单位人际关系不好,不等于工作消极被动。

- 1 【多选题】该求助者的症状包括()。
- A 、担心
- B 、焦虑
- C 、失眠
- D 、恐惧
- 2 【多选题】求助者的行为症状包括()。
- A 、生活消沉
- B 、工作消极被动
- C 、开始抽烟
- D 、回避社交活动
- 3 【多选题】该求助者的行为症状是()。
- A 、摔东西
- B 、喝闷酒
- C 、不上班
- D 、打孩子
- 4 【多选题】该求助者的行为症状主要包括()。
- A 、反复洗手
- B 、反复询问
- C 、反复擦洗
- D 、反复思考
- 5 【客观案例题】该求助者的行为症状包括()。
- A 、生活消沉
- B 、工作消极、被动
- C 、饮酒增多
- D 、回避社交活动
- 6 【客观案例题】该求助者的行为症状包括()。
- A 、强迫行为
- B 、回避行为
- C 、自杀行为
- D 、冲动行为
- 7 【客观案例题】多选:求助者的行为症状不包括( )。
- A 、生活难以自理
- B 、做事犹豫不决
- C 、工作生活受影响
- D 、反复洗涤
- 8 【客观案例题】单选:求助者的行为症状不包括( )。
- A 、工作没兴趣
- B 、自我难料理
- C 、经常发脾气
- D 、人际关系差
- 9 【客观案例题】多选:该求助者的行为症状包括( )。
- A 、强迫行为
- B 、回避行为
- C 、自杀行为
- D 、冲动行为
- 10 【客观案例题】单选:求助者的行为症状不包括( )。
- A 、注意涣散
- B 、工作无兴趣
- C 、厌食
- D 、社交问题
热门试题换一换
- 该案例产生心理障碍的可能原因有()。
- 本案例中()方面可能是引起心理问题的生物学因素。
- 心理咨询师体现热情时,不恰当的做法是( )。
- 一般资料:求助者,男性,22岁,大学生。 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 心理咨询师:你好!请问我能为你提供什么帮助? 求助者:我最近心情不好,经常感觉紧张、烦躁,不能集中注意力,饭也吃不下,觉也睡不好。 心理咨询师:你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗? 求助者:我复习考研已经一段时间了。前一段时间,我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。我心里一下子就慌了,上自习的时候总是不能集中注意力,看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上研究生前途就渺茫了!”,一想到这些我就非常紧张,拼命告诉自己“抓紧时间复习,要提高学习效率”。可越是这样,就越紧张不安,越难以集中精力复习,学习效率也大大下降。 心理咨询师:以前学习的内容忘记很多,现在你急切地想复习好,但越是急切,你越是紧张、烦躁,对吗? 求助者:是啊,您能帮帮我吗? 心理咨询师:你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢? 求助者:因为以前学习的效果不好,如果效果好的话,就不会出现现在的问题了。 心理咨询师:哦,你认为以前学习效果不好是问题的原因,对此我有些不同的看法。你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件,而不是导致你问题的直接原因。 求助者:不是直接原因?那什么是直接原因呢? 心理咨询师:直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。 求助者:想法?什么意思? 心理咨询师:我们来举一个例子,假设某个周末的傍晚,你在校园里散步,这时你的一个同学迎面走来,你高兴地与他打招呼,但他却与你擦肩而过,根本就没理你。这个时候,你会怎么样? 求助者:我会很生气。他怎么可以这么轻视我! 心理咨询师:那我现在告诉你,他之所以没理你,是因为他刚接到邻居的电话,说他家里出了急事,让他尽快赶回家。你们相遇的时候,他满脑子想的都是家人现在的情况,正在为家人担心,根本没有察觉到有熟人和他打招呼。 求助者:哦,原来是这样。 心理咨询师:现在,你还会生他的气吗? 求助者:当然不会! 心理咨询师:你看,你与同学打招呼这件事,两种情况都是他没有理你,但你前后的情绪反应却截然不同,为什么会这样呢?那是因为你对这件事的想法发生了变化。 求助者:的确是这样。 心理咨询师:我们回到你现在的问题,很多考研的同学在复习的时候都遇到过挫折,这是很常见的事,但并不是每一个人都出现你这种状态,为什么呢? 求助者:(沉默)……是我想法的问题? 心理咨询师:是的,正是你的想法导致了你现在的问题。 埃利斯的合理情绪疗法可以帮助求助者达到( )。
- 该求助者最核心的问题是()。
- 该求助者的病程是()。
- 对求助者进行了WAIS-RC测验,结果如下: 在本案例中商定的咨询方案内容应包括()。
- 案例二 一般资料:求助者,女性,35岁,教师。 案例介绍:求助者是市级模范教师,十多年来一直担任某重点学校高三毕业班班主任。所带班是实验班,班里学习气氛好,绝大部分同学都能努力学习。连续多年所带学生考入重点大学的比例都名列前茅。求助者对学生的学习抓得很紧,目标是全校第一。为此投入了大量精力,很少有时间照顾自己的丈夫。儿子即将参加小学升初中的考试,她也难以顾及,丈夫儿子虽能理解但也偶尔出现怨言,自己对此很内疚。今年新学期开始后不久,求助者常常感到力不从心,疲惫不堪。上课时感觉头晕、发胀,浑身乏力,有时出虚汗,近期还经常失眠。认为自己老了,已经不再像年轻时一样有旺盛的精力了。为此情绪低落,烦恼,不想做事,工作热情和效率都大幅下降。想以健康原因向学校提出辞去班主任,调换工作岗位,但考虑到学生就要参加高考,于心不忍,想干好又觉得力不从心。为此非常焦虑,害怕自己这种状态毁了班里学生。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者是某名牌大学硕士,高级教师,是学校里公认的拼命三郎,教学成绩突出,经常受到校方表扬。对自己期望很高,要求很严,为人严谨,性格较为内向。一年前曾做胆囊切除手术,术后恢复良好,半年前学校体检,未见明显躯体病症。 对该案例中求助者的诊断,可以排除的是( )。
- 按照EPQ中国常模标准,属于典型内向的E量表划界分的范围为T分()。

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