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2021年教师资格考试《综合素质》模拟试题1019

2021-10-19 18:53:48|来源:帮考网
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2021年教师资格考试《综合素质》考试共33题,分为单选题和写作题和材料分析题。小编为您整理精选模拟习题10道,附答案解析,供您考前自测提升!


1、常言道:“数子十过,莫如奖子一长。”这句话启示我们,教育应坚持( )。【单选题】

A.以实践锻炼为主

B.以情感体验为主

C.以说明教育为主

D.以表扬激励为主

正确答案:D

答案解析:“数子十过,不如奖子一长”,意思是说数落孩子的种种过失,不如好好地褒奖孩子某一方面的长处。“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是对于学习成绩不好的或有缺点、过错的学生。教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。因此选择D。

2、解放战争中的“三大战役”不包括()。【单选题】

A.辽沈战役

B.淮海战役

C.平津战役

D.渡江战役

正确答案:D

答案解析:解放战争中的“三大战役”分別是辽沈战役、平津战役、淮海战役。

3、热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的( )。【单选题】

A.为人师表

B.热爱学生

C.爱岗敬业

D.团结协作

正确答案:C

答案解析:热爱教育、热爱学校是指教师热爱岗位;尽职尽责、教书育人是兢兢业业为教育奉献的精神,这是敬业的体现。

4、每天入园前,某幼儿园学生都要在校门口接受值日学生的“搜身”检查。幼儿园回应称这样做是为了检查学生是否带了零食或是小玩具进入校园。这种做法( )。【单选题】

A.正确,为了保护学生安全

B.错误,侵犯了学生的人身自由权

C.正确,能使校园环境保持整洁

D.错误,侵犯了学生的财产权

正确答案:B

答案解析:幼儿园在早上入园时要由保健老师对学生进行“晨检”,“晨检”内容包括四点:一问,有无发烧、咳嗽、腹泻等症状;二摸,额头、手心是否发烫,腮腺及淋巴结是否肿大;三看,神态、口腔、皮肤有无异常;四查,口袋中是否有不安全的东西。但题干中是由值日学生进行“搜身”,在没有得到法律规定允许的情况下,任何人不能对他人进行“搜身”,这侵犯了人的人身自由权。故本题选B。

5、清朝时,一位曾发誓来中国绝不下跪的外国使节,在看到太和殿时却一改初衷虔诚跪地,并说:“我跪的不是中国的皇帝,而是中国伟大的建筑。”这里“伟大的建筑”指的是( )。【单选题】

A.故宫

B.十三陵

C.长城

D.颐和园

正确答案:A

答案解析:故宫位于北京市中心,旧称紫禁城,于明代永乐十八年建成,是明、清两代的皇宫,集汉族宫殿建筑之精华,无与伦比的古代建筑杰作,是世界现存最大、完整的木质结构的古建筑群。

6、师德修养的时代性特点需要教师( )。【单选题】

A.随时代变化,彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习,重新确立师德规范

C.与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德

D.以不变应万变,守护祖国的师德传统

正确答案:C

答案解析:倡导师德修养,需要教师紧扣时代脉搏,站立时代潮头,开拓创新,与时俱进,丰富和发展中华民族的优秀师德。

7、下列不属于茅盾作品的是( )。【单选题】

A.《林家铺子》

B.《子夜》

C.《幻灭》

D.《原野》

正确答案:D

答案解析:《原野》是曹禺的戏剧作品。

8、教师对生病的学生救护不力,属于( )。【单选题】

A.侵犯学生的生命权

B.侵犯学生的健康权

C.侵犯学生的身体权

D.不作为违法侵权

正确答案:D

答案解析:教师以一定的不作为致人损害的行为,属于不作为违法侵权教师应该对生病的学生加以适当的救护,救护不力就属于不作为违法侵权。

9、美国学者罗伯特·坦普尔通过研究认为:“近代世界赖于建立的种种基本发明与发现,来源于中国。”下列由宋朝传入欧洲且对“近代世界”的建立产生了深刻影响的是()。 【单选题】

A.地动仪

B.指南针

C.造纸术

D.火药

正确答案:B

答案解析:指南针、火药均是在宋朝传入欧洲,而造纸术则是在唐朝便由阿拉伯人传入欧洲的。其中,指南针传入欧洲后,很快用于航海业,推动了新航路的开辟。欧洲一些国家通过殖民掠夺,积累了大量财富,成为欧洲早期资本原始积累的重要来源之一。此后商业革命、价格革命等一系列变化,促使欧洲资本主义发展起来,并对近代世界格局的形成产生深刻的影响。

10、未成年人保护工作应当遵循的原则不包括( )。【单选题】

A.尊重未成年人的人格尊严

B.教育与保护相结合

C.儿童权利优先

D.适应未成年人身心发展的规律和特点

正确答案:C

答案解析:保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:(1)保障未成年人的合法权益的原则;(2)尊重未成年人的人格尊严的原则;(3)适应未成年人身心发展的特点的原则;(4)教育与保护相结合的原则。

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