在教师资格考试的两门考试科中，科目二的《教育与知识能力》是公认比较难的，大部分难点是集中在心理学方面。尤其是对没有学过心理学的小伙伴们来说，心理学对自己来说简直是“难于上青天”。那么心理学有哪些理论是会常见在材料分析题中呢？帮考网今晚就来为你解答一二。

一、心理学理论之学习迁移理论

学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

(一)迁移的分类：

①正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;②负迁移：一种学习对另一种学习产生消极影响;③顺向迁移：先前学习对后继学习产生的影响;④逆向迁移：后继学习对先前学习产生的影响

(二)有效促进学习迁移的策略：

①关注学生的认知结构;②教育内容与教学过程的合理选择和安排：精选教材;合理安排教学内容;合理安排教学进程;③教授学生学习方法。

二、心理学理论之马斯洛需求层次理论：

生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

三、心理学理论之成败归因理论：

一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控制的因素(即能力)的学生会形成一种习得性无助。所以正确的归因应该是归因到内部的、不稳地和可控制(即努力程度)，教师要引导学生进行正确的归因，引导学生把失败或者成功归因到努力程度而不是能力。

帮考网认为，一般来说，出现在教师资格考试材料分析题中，比较常见的就是以上三种心理学理论了，所以小伙伴们如果能够背诵并理解以上三种心理学理论，对自己教师资格考试顺利通过是很有帮助的哦！