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小学教师资格考试《教育知识与能力》模拟练习24

2020-10-29 11:07:59|来源:帮考网
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小学教师资格考试《教育知识与能力》模拟练习24

备考是一条艰辛而又漫长的旅程,只有掌握了学习方法,才能轻松应对。为了帮助大家更好的备考,下面帮考网给大家分享一些小学教师资格考试《教育知识与能力》试题,备考的小伙伴赶紧来练练手吧。

简答题

1.言语直观具有哪些特点?

2.操作模仿阶段的动作有什么特点?

3.简述个体身心发展的一般规律。

4.简述学生本质属性的具体表现。

5.怎样进行学习时间管理?

【参考答案】

1.言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。言语直观的优点不受时 间、地点和设备条件的限制,可以广泛使用。言语直观还能运用语调和生动形象的事例来激发学生的感情,唤起学生的想像。但是,言语直观所引起的表象,往往不 如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。因此,在可能的情况下,应尽量配合实物直观和模象直观。

2.(1)动作品质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差;(2)动作结构。各个动作要素之间的协调性较差,互相干扰,常有多余动作产生;(3)动作 控制。主要靠视觉控制,动觉控制水平较低,不能主动发现错误与纠正错误;(4)动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢,个体经常感到疲劳、紧张。

3.(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不平衡性;(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。

4.(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人。第一,学生是人,是能动的主体,是具有思想感情的个体,具有独特的创造价值;第二,学生是发展中的 人,具有发展的可能性和发展的需要。学生具有与成人不同的身心特点,具有发展的可能性和可塑性,是具有发展需要的人。(2)学生是教育的对象,他们的主要 任务是学习,是在教师指导下进行的一种规范化的学习。

5.(1)统筹安排学习时间;(2)高效利用最佳时间;(3)灵活利用零碎时间。

以上是关于教师资格考试试题的内容,备考的小伙伴赶紧来练习吧。欲了解更多关于教师资格考试的试题,敬请关注帮考网!

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