距离考试时间越来越近了，备考的小伙伴有认真备考吗？为了帮助大家备考，下面帮考网就分享给大家一些中学教师资格考试《教育知识与能力》试题，便于小伙伴们练习。

1.在我国，“教学”一词最早见于(  )。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《说文解字》

D.《书?商书?兑命》

2.提出“教学相长”使得“教学”具有“教与学”双向活动的含义的著作是(  )。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《说文解字》

D.《书?商书?兑命》

3.教师的“教”与学生的“学”共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动是(  )。

A.教学

B.智育

C.教育

D.上课

4.教学从本质上讲是(  )。

A.教师的教学活动

B.教师教与学生学的活动

C.一种特殊的认识活动

D.学生的学习活动

5.教学的根本目的是(  )。

A.使学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能

B.发展学生智力，培养学生创造能力

C.培养全面发展的人

D.培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观

6.尝试一错误说的提出者是( )。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒

7.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的( )。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于( )。

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

9.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为( )。

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.时间管理策略

10.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )。

A.先行组织

B.认知结构

C.比较性组织者

D.固定点

答案及解析：

1.D【解析】在我国，早在殷商时期的甲骨文就出现了“教”与“学”二字，“教学”一词最早见于《书·商书·兑命》中的“学学半”(第一个”学”，音xiao，“教”的意思)。

2.A【解析】自《学记》中提出“教学相长”后，“教学”才有了“教与学”双向活动的含义。

3.A【解析】题干阐述的是“教学”的含义。

4.C【解析】教学是一种特殊的认识活动，包括教师的教和学生的学两个方面。

5.C【解析】教学以培养全面发展的人为根本目的。

6.A【解析】桑代克是尝试一错误说的提出者。

7.B【解析】道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。包括爱国主义情感、义务感、责任感和羞耻感等。

8.A【解析】模象直观指的是通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。

9.C【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌诀属于精细加工策略。

10.A【解析】所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

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