在教育过程中，老师们经常会遇到这样一种情况：为了让学生更好地掌握某个知识点，老师会布置一些重复性的作业，比如要求学生将某个字写20遍。然而，这种做法有时会引发学生的不满，甚至产生抵触情绪。本文将以“老师布置作业，要求学生字写20遍”为例，探讨在这种情况下，老师应该怎么办？

一、现象分析

当学生喃咕：“早就会写了还叫写，不让人活了。”这句话反映出学生对重复性作业的反感。那么，为什么学生会产生这样的情绪呢？

1. 学生对重复性任务缺乏兴趣。对于已经掌握的知识点，学生可能会觉得重复练习没有挑战性，从而导致学习兴趣降低。

2. 学生认为重复性任务浪费时间。在学生的观念里，已经掌握的知识不需要再花费时间去巩固，他们认为将这些时间用于学习其他新知识更有价值。

3. 学生心理压力大。面对繁重的学业任务，学生可能会觉得压力很大，从而对重复性作业产生抵触情绪。

二、应对策略

作为老师，在遇到学生抱怨重复性作业时，可以采取以下措施：

1. 解释重复性作业的意义。老师应该向学生解释重复性作业的重要性，让他们明白通过重复练习可以加深对知识点的理解和记忆，提高学习效果。

2. 调整作业难度和量。针对不同学生的掌握程度，老师可以适当调整作业的难度和量，使作业更具针对性和挑战性。

3. 创新作业形式。老师可以尝试将重复性作业与游戏、竞赛等趣味性活动相结合，提高学生的学习兴趣。

4. 关注学生心理。了解学生的心理压力，适当减轻作业负担，关注学生的心理健康。

5. 引导学生自主学习。鼓励学生根据自己的实际情况进行学习，培养他们的自主学习能力。

6. 加强与学生的沟通。了解学生的需求和意见，及时调整教学方法，使教学更具针对性。

三、总结

面对学生对于重复性作业的抱怨，作为老师，我们应该站在学生的角度去理解他们的情绪，同时采取合理的应对策略，既保证教学效果，又关注学生的心理健康。在教学过程中，老师要不断调整教学方法，努力提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。

最后，希望每位老师都能在教育实践中找到适合自己的教学方法，让学生在愉悦的氛围中茁壮成长。