教师行业是非常受欢迎的，准备参加考试的小伙伴也比较习惯提前先学习找练习题做，下面帮考网给大家分享一些考试题目及分析，学习的知识只有做题才能更好的检测掌握情况，希望对准备参加考试的你有所帮助!

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.记忆过程包括以下几个基本环节( )。

A.再认和回忆

B.保持和遗忘

C.识记、保持和遗忘

D.识记、保持、再认或回忆

2.从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘，当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的( )时，对阻止遗忘效果最好。

A.110% B.150% C.200% D.200%

3.回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是( )知识。

A.陈述性 B.程序性 C.策略性 D.常识性

4.操作性条件反射系统的代表人物( )。

A.巴甫洛夫 B.斯金纳 C.桑代克 D.班杜拉

5.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响

6.拔苗助长违背了( )教学原则。

A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

7.教学的基本组织形式( )。

A.复式教学 B.班级授课制 C.问题教学 D.个别教学

8.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )。

A.印象记忆 B.形式记忆 C.长时记忆 D.操作记忆

9.我国的第一部《中华人民共和国宪法》于( )颁布。

A.1949年 B.1954年 C.1950年 D.1982年

10.国家对学前儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。

A.初等教育 B.平民教育 C.普及教育 D.义务教育

【参考答案】

1.D

【解析】本题考查的是记忆的过程。记忆过程包括三个基本环节即识记、保持、再认或回忆。故本题选D。

2.B

【解析】本题考查的是过度学习的概念。过度学习是恰能成诵之后还继续学习一段时间，一般认为，过度学习达到50%时，保持的效果最佳，即学习程度达150%时，保持的效果最佳。超过150%时，人们会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。故本题选B。

3.A

【解析】本题考查的是知识的分类。安德森根据知识的不同表征形式将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物，表现为“是什么”的知识;程序性知识，一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为“怎么做”的知识。题干中“心理学有什么作用”属于“是什么”的知识，是陈述性知识。故本题选A。

4.B

【解析】本题考查的是操作性条件作用理论。斯金纳的理论建立在动物学习实验的基础之上，通过实验提出了操作性条件作用理论。巴甫洛夫提出经典条件作用理论，桑代克提出尝试错误说，班杜拉提出社会学习理论。故本题选B。

5.C

【解析】本题考查的是系列位置效应。系列位置效应包括前摄抑制和倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。题干中学习完立马睡觉，没有后面学习对前面的影响，所以无倒摄抑制。故本题选C。

6.C

【解析】本题考查的是教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干中“拔苗助长”指的是违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事，违背了循序渐进原则。故本题选C。

7.B

【解析】本题考查的是教学组织形式。班级授课制是一种集体教学形式，简称“班级教学”。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。目前我国中小学课堂教学主要形式是班级授课制。故本题选B。

8.C

【解析】本题考查的是记忆的分类。现代认知心理学根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。故本题选C。

9.B

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。1954年颁布的《中华人民共和国宪法》，是我国第一部社会主义类型的宪法。故本题选B。

10.C

【解析】本题考查的是普及教育的概念。国家对学前儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育。易混淆项D，义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童和少年必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的、强制、免费和普及的国民基础教育。义务教育是以法律形式规定具有强制性的，题干只强调适龄儿童普遍要接受教育，所以是普及教育。故本题选C。